【摘 要】
:
民国时期豫剧对女性进步的影响,主要体现在以下几个方面:一是女观众和女演员成为社会娱乐空间的参与者和建设者;二是缠足新剧促进了女性对缠足危害的认识;三是女演员和女角色的婚姻自主启发了女性对婚恋自主权的追求;四是女性群体开始积极地承担社会责任。
【基金项目】
:
河南省高等学校哲学社会科学创新团队项目“中原方志文献资源开发与利用研究”(2019-CXTD-02)。
论文部分内容阅读
民国时期豫剧对女性进步的影响,主要体现在以下几个方面:一是女观众和女演员成为社会娱乐空间的参与者和建设者;二是缠足新剧促进了女性对缠足危害的认识;三是女演员和女角色的婚姻自主启发了女性对婚恋自主权的追求;四是女性群体开始积极地承担社会责任。
其他文献
在扶贫攻坚战略部署中,县域职教中心要发挥好培训功能,服务百姓就业创业和县域经济发展.在两个机制、三项统筹的保障下,汉阴县职教中心创新“1+1”培训、“2+5”培训、项目培训、社区教育四类培训,实现了政府引领,助推产业发展;面向企业,深化校企合作;以人为本,服务就业创业的良好氛围.
中高职数学兼具基础性、发展性和职业性的特点.如何充分挖掘其职业性的特征并运用到教学中对于中职学生的专业学习尤为重要.寻找数学知识与专业知识融合点,将数学教学与专业教学适度融合,根据专业需要学数学、运用专业案例学数学,运用数学知识解决生活与专业问题,更好地发挥数学教学中的专业服务功能,为学生专业学习添砖加瓦.
北魏时期的清水是黄河以北太行山以南的一条重要河流,根据《水经注》《怀庆府志》《修武县志》等文献记载,结合田野调查,确认修武峪河即清水,为研究修武县古代地名的地理方位和历史遗迹又确立了一个新的地理坐标。
中职学校内涵发展要重视教师专业发展.针对教师专业规划意识不强、教师技能指导水平不高、教师教学团队建设不力等问题,学校应围绕专业成长完善顶层设计,聚焦综合发展搭建产学研平台,着眼结构优化组建教师教学团队,引导教师在专业发展上引起重视,实现突破.
以焦作市为研究对象,根据焦作市统计年鉴,分析焦作市2010—2020年能源消费总量和GDP(地区生产总值)增长情况,利用Kaya模型和弹性系数法分别预测焦作市未来能源消费总量的增长趋势,对指导焦作城市经济活动中的碳排放控制有一定的现实意义.
从研究实践的情况来看,产教融合工程如何与专业群协同发展的研究相对缺失,产教融合实践中出现功能缺位,造成“产教分离、校企陌路”的问题.专业群、产业研究机构与产教融合平台“1+1+1”产教深度融合模式,连通专业群与产教融合之间的动力机制、演变机制和互动机制,使二者相互促动,实现院校与企业互惠共赢.
全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经11年发展,已成为新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎.重庆市以大赛为工作抓手,积极推进职业院校“三教”改革,以赛促教,以赛促研,提升教师综合素养.通过统计分析2020年重庆市中等职业学校教学能力比赛参赛作品、教学团队成员以及获奖情况,针对区县参赛率不高、三级赛制不健全、教学团队参差不齐等问题,从政策供给、制度建设、课堂教学改革、创新教学团队建设等方面提出对策建议,充分发挥教学能力比赛“树旗、导航、定标、催化”的作用,推进新时代职业教育高质量发展.
当前,我国职业院校文化发展明显滞后于物质发展,职教文化个性不足,缺乏操作范式,存在无序状态.传承和繁荣职教文化,应明晰职教文化、职教文明和校园文化的关系,遵循职业院校文化建设的逻辑起点和切入点.重庆工程职业技术学院经过多年的理论与实践探索,趟出了文化建设“八步交错”实施策略,构建了特色较为鲜明的文化体系,使文化成为促进学校高质量发展的内在精神动力,提升了学校的文化软实力和核心竞争力.
“诗中有人”是明末清初诗人吴乔诗论的重要组成部分。就内涵而言,“诗中有人”不仅要求诗人养成高尚的品德、博大的胸襟和宽厚的境界,抒发真情实感,也要求批评者有识,能读其诗而见其心术行己境遇学问。欲以达到“诗中有人”,吴氏一方面提出“学古人用心处”,即不能单纯摹仿词句,而忽略诗之意,另一方面提出导致弘嘉诗派诗歌衰弱的“六病”,从反面提醒诗人应该避免的不良习气。“诗中有人”对于反思一时代的文学风气具有积极的现实意义,也成为评判诗歌优劣的重要标准。
加拿大不列颠哥伦比亚省的科学课程改革以培养具有科学素养的公民为目标.科学课程从内容、大概念和课程能力三个维度联系科学知识、原理与实践,从幼儿园到12年级不断发展学生对“科学故事”的理解以及“提问与预测”“计划与实施”“处理与分析数据和信息”“评价”“应用与创新”和“交流”六个方面的探究能力.在具体实施过程中,科学课程可基于“认知实践理解”模型进行设计,并以科学课程能力为指导进行学生评价.整体上看,科学课程改革特征在于:(1)课程注重基于科学概念的学习,促进探究能力的发展;(2)科学课程能力融合核心能力,指