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摘要：在高校培养大学生的期间，思想政治教育工作不仅仅是整个教育体系中重要的组成部分，还是培养大学生道德素养的主要途径。在当前新媒体不断发展的时代背景下，高校思想政治教育的改革逐渐拥有了更多的机遇。可以说新媒体的出现，有利于思想政治教育工作的优化与完善。
关键词：新媒体环境;高校思想政治教育;实效性
引言
随着科技水平的不断提升，我国信息技术水平不断提高，新媒体的出现为高校思想政治教育改革提供了新的发展渠道与手段。在新媒体环境下，高校思想政治教育体系不仅能够得到有效的创新，其还有利于提高思想政治教育工作整体的实效性。为了实现上述目标，该校需要打破传统思想政治教育模式，确保思想政治教育工作开展期间拥有多元化的教学形式以及丰富的教学内容。
一、新媒体环境对高校思想政治教育的挑战
（一）新媒体对教育工作者教学的挑战
新媒体的出现转变了高校传统思想政治教育中的教学模式以及教学方法的同时，还在一定程度上增添了思想政治教育教学内容的丰富性，极大程度的推动了思想政治教育实效性的提升。在素质教育不断深入的背景下，我国教学模式逐渐向开放、自主的方向发展，同时，随着信息技术水平的提升新媒体的多元化教学模式，逐渐在高校思想政治教学中得到广泛的应用。在新媒体环境对高校思想政治教育的影响作用逐渐深入的背景下，思想政治教育教学改革步伐逐渐得到有效的推动。为了确保学生在思想政治教育中能够培养出良好的道德品质与素养，教师首先要重视思想政治课堂教学活动开展的重要性，同时对自身的教学模式进行转变。另外，为了确保思想政治教育与时代发展步伐的一致性，教师应给予新媒体平台一定的关注，确保网络平台中主要以正能量知识为主，进而彰显出思想政治教育工作的作用与价值。为了更好的迎面上述挑战，思想政治教师需要到与时俱进，同时充分利用新媒体平台来为大学生开展思想政治课堂教学，调动学生学习积极性的同时，丰富课堂教学内容。
（二）新媒体环境下思想政治教育复杂化
在新媒体环境下，思想政治教育教学渠道得到了有效拓展的同时，教育教学实效性的提升也因此有了更多的支撑。虽然在新媒体环境下，思想政治教学改革工作得到了有效的推动，但由于新媒体环境具有一定的复杂性，因此在提高思想政治教育有效性的过程中会具有一定的困难与挑战。另外，在新媒体环境下所建立的平台中拥有大量的信息数据，同期由于其具有跨文化、无国界等特征，使得新媒体信息传递速度较快。但在这些信息中心包含着部分消极的、不良的信息，一旦学生接触此种类型的思想内容后，其三观的形成便会受到消极的影响，进而产生错误的思想认知，阻碍大学生的成长与发展。
二、新媒体环境下高校思想政治教育实效性路径
（一）树立新媒体思想政治教育观念
在高校教师开展思想政治教育工作期间，教师应重视思想政治教育相关知识与理论等方面的教学，确保各种教育资源的作用能够在课堂教学中的到充分的利用，进而实现对大学生道德素养等方面的培养。另外，为了转变以往落后的教学观念，首先高校要以提高思想政治教育课堂教学实效性这一目标为基础，加强高效教育教学期间对思想政治思想以及知识等方面的宣传力度。在教师正确认知思想政治教育相关思想内容的基础上，学生才能得到更加有效的引导。其次，教师在教学期间应重视学生的主体地位，通过开展新媒体的教育模式，结合学生发展需求以及学生实际情况，调动学生学习积极性，发挥学生主观能动性，从而实现学生自身思想政治教育价值的提升。但需要注意的是，在教师开展思想政治教育教学期间，教师应以课堂教学为主，新媒体中的思想政治内容为辅，以此确保思想政治教育工作实效性的提升。
（二）构建新媒体思想政治教育平台
为了将实效性思想理念全面落实在思想政治教育工作中，高校应在新媒体的基础上构建相应的教学平台，结合新媒体的优势推动思想政治教育的开展。同时为了抵制新媒体平台中不良文化以及消极思想的侵害，高校思想政治教育工作应全面落实在各个网络平台中，以此确保学生道德思想的健康发展。为了实现上述目标，教师在开展思想政治教育工作期间，用充分利用现代化信息传播软件，如微信、微博等，以此拓展思想政治知识传播途径，进而实现思想政治内容传播形式的多元化。另外，在新媒体平台中，应构建专项的思想政治教育板块，确保学生能够在浏览网络平台内容中获得更多的思想政治相关信息与知识。
（三）培育教师媒介素养
在各种现代化信息技术不断进步与发展的推动下，高校思想政治教育工作实效性提升这一目标的实现拥有了越来越多的方法与机会。但同时其也为教师开展思想政治教学工作带来了一定的挑战。为了确保思想政治教学实效性能够得到有效的提升，教师需要对自身的信息素养进行不断的完善，以此增强其在教学过程中的引导作用。为了进一步提高思想政治教学的实效性，教师应在教学期间充分应用各种先进的技术，同时确保课堂中所传播的知识是正能量的，从而有效引导大学生形成良好的道德素质。此外教师应确保大学生能够在新媒体平台等多种渠道中获取更多的思想政治教育内容，以此实现对学生思想政治素养以及相关能力等方面的培养。
三、结束语
综上所述，在新媒体环境下，提高高校思政教育的实效性对于大学生理解认知思想政治教育信息有著至关重要的作用外，还是帮助大学生掌握思想政治内容的重要因素。为此，在新媒体环境下，高校教师在开展思想政治教育工作期间，应对该项工作进行不断的创新与完善，同时结合多种新媒体技术以及新媒体思维，实现对高校思想政治教育的改革与创新，从而提高思想政治教育的实效性，进而为大学生形成良好道德素养奠定良好的基础。
参考文献：
[1]汪洋.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育实效性探究[J].安徽冶金科技职业学院学报，2020，30（04）：56-58.
[2]李玲.新媒体环境下高校思想政治理论课提升教学实效性探析[J].科技资讯，2020，18（25）：31-32+35.
关键词：新媒体环境;高校思想政治教育;实效性
引言
随着科技水平的不断提升，我国信息技术水平不断提高，新媒体的出现为高校思想政治教育改革提供了新的发展渠道与手段。在新媒体环境下，高校思想政治教育体系不仅能够得到有效的创新，其还有利于提高思想政治教育工作整体的实效性。为了实现上述目标，该校需要打破传统思想政治教育模式，确保思想政治教育工作开展期间拥有多元化的教学形式以及丰富的教学内容。
一、新媒体环境对高校思想政治教育的挑战
（一）新媒体对教育工作者教学的挑战
新媒体的出现转变了高校传统思想政治教育中的教学模式以及教学方法的同时，还在一定程度上增添了思想政治教育教学内容的丰富性，极大程度的推动了思想政治教育实效性的提升。在素质教育不断深入的背景下，我国教学模式逐渐向开放、自主的方向发展，同时，随着信息技术水平的提升新媒体的多元化教学模式，逐渐在高校思想政治教学中得到广泛的应用。在新媒体环境对高校思想政治教育的影响作用逐渐深入的背景下，思想政治教育教学改革步伐逐渐得到有效的推动。为了确保学生在思想政治教育中能够培养出良好的道德品质与素养，教师首先要重视思想政治课堂教学活动开展的重要性，同时对自身的教学模式进行转变。另外，为了确保思想政治教育与时代发展步伐的一致性，教师应给予新媒体平台一定的关注，确保网络平台中主要以正能量知识为主，进而彰显出思想政治教育工作的作用与价值。为了更好的迎面上述挑战，思想政治教师需要到与时俱进，同时充分利用新媒体平台来为大学生开展思想政治课堂教学，调动学生学习积极性的同时，丰富课堂教学内容。
（二）新媒体环境下思想政治教育复杂化
在新媒体环境下，思想政治教育教学渠道得到了有效拓展的同时，教育教学实效性的提升也因此有了更多的支撑。虽然在新媒体环境下，思想政治教学改革工作得到了有效的推动，但由于新媒体环境具有一定的复杂性，因此在提高思想政治教育有效性的过程中会具有一定的困难与挑战。另外，在新媒体环境下所建立的平台中拥有大量的信息数据，同期由于其具有跨文化、无国界等特征，使得新媒体信息传递速度较快。但在这些信息中心包含着部分消极的、不良的信息，一旦学生接触此种类型的思想内容后，其三观的形成便会受到消极的影响，进而产生错误的思想认知，阻碍大学生的成长与发展。
二、新媒体环境下高校思想政治教育实效性路径
（一）树立新媒体思想政治教育观念
在高校教师开展思想政治教育工作期间，教师应重视思想政治教育相关知识与理论等方面的教学，确保各种教育资源的作用能够在课堂教学中的到充分的利用，进而实现对大学生道德素养等方面的培养。另外，为了转变以往落后的教学观念，首先高校要以提高思想政治教育课堂教学实效性这一目标为基础，加强高效教育教学期间对思想政治思想以及知识等方面的宣传力度。在教师正确认知思想政治教育相关思想内容的基础上，学生才能得到更加有效的引导。其次，教师在教学期间应重视学生的主体地位，通过开展新媒体的教育模式，结合学生发展需求以及学生实际情况，调动学生学习积极性，发挥学生主观能动性，从而实现学生自身思想政治教育价值的提升。但需要注意的是，在教师开展思想政治教育教学期间，教师应以课堂教学为主，新媒体中的思想政治内容为辅，以此确保思想政治教育工作实效性的提升。
（二）构建新媒体思想政治教育平台
为了将实效性思想理念全面落实在思想政治教育工作中，高校应在新媒体的基础上构建相应的教学平台，结合新媒体的优势推动思想政治教育的开展。同时为了抵制新媒体平台中不良文化以及消极思想的侵害，高校思想政治教育工作应全面落实在各个网络平台中，以此确保学生道德思想的健康发展。为了实现上述目标，教师在开展思想政治教育工作期间，用充分利用现代化信息传播软件，如微信、微博等，以此拓展思想政治知识传播途径，进而实现思想政治内容传播形式的多元化。另外，在新媒体平台中，应构建专项的思想政治教育板块，确保学生能够在浏览网络平台内容中获得更多的思想政治相关信息与知识。
（三）培育教师媒介素养
在各种现代化信息技术不断进步与发展的推动下，高校思想政治教育工作实效性提升这一目标的实现拥有了越来越多的方法与机会。但同时其也为教师开展思想政治教学工作带来了一定的挑战。为了确保思想政治教学实效性能够得到有效的提升，教师需要对自身的信息素养进行不断的完善，以此增强其在教学过程中的引导作用。为了进一步提高思想政治教学的实效性，教师应在教学期间充分应用各种先进的技术，同时确保课堂中所传播的知识是正能量的，从而有效引导大学生形成良好的道德素质。此外教师应确保大学生能够在新媒体平台等多种渠道中获取更多的思想政治教育内容，以此实现对学生思想政治素养以及相关能力等方面的培养。
三、结束语
综上所述，在新媒体环境下，提高高校思政教育的实效性对于大学生理解认知思想政治教育信息有著至关重要的作用外，还是帮助大学生掌握思想政治内容的重要因素。为此，在新媒体环境下，高校教师在开展思想政治教育工作期间，应对该项工作进行不断的创新与完善，同时结合多种新媒体技术以及新媒体思维，实现对高校思想政治教育的改革与创新，从而提高思想政治教育的实效性，进而为大学生形成良好道德素养奠定良好的基础。
参考文献：
[1]汪洋.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育实效性探究[J].安徽冶金科技职业学院学报，2020，30（04）：56-58.
[2]李玲.新媒体环境下高校思想政治理论课提升教学实效性探析[J].科技资讯，2020，18（25）：31-32+35.