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随着智能手机、平板电脑等移动学习端的出现，微课学习和研究已成为当前课堂教学的新形式。许多年轻教师利用信息技术知识方面的优势，不断推陈出新，制作了许多优秀微课，在教学中实现课堂翻转。如何让微课与教学内容联系得更紧密？如何让微课为提高课堂学习效率服务？这些都是提高课堂教学的新课题。微课作为一种新的学习方式，必须服务于课堂教学，并在学校学习中处于辅助地位。下面结合历史教学实际，以初中历史统编教材八年下册《抗美援朝》一课为例，谈谈微课制作与提升课堂实效的几点尝试。
一、挖掘课外资源，激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”这话用在初中生身上是最贴切不过了。现在的学生对有兴趣的事，不用别人督促，会集中精力，甚至废寝忘食地去钻研和探讨。为了让学生对网课学习内容感兴趣，我们会利用故事、影视剧、国内外新闻热点等与教学内容相关的材料制成微课，设置有悬念的问题，在网课前让学生观看，激发学生学习兴趣。
在教学《抗美援朝》一课时，我把电影《上甘岭》阻击战中全排战士前赴后继并壮烈牺牲的场面剪辑制作成短视频，在视频后面提出问题：从视频中你感受到中国人民志愿军怎样的优秀品质？他们为什么要到朝鲜参加这场残酷的战斗？这场战争对中国有什么积极影响？让我们到《抗美援朝》一课中寻找答案吧。
二、及时补充史料，攻克重难点
因为要考虑全国城乡学生认知水平的差异性，教材会尽量编写得简单通俗、具有可读性。但对一些历史名词、历史概念、历史影响的叙述就会较为抽象，给教师的教学和学生理解带来一定难度。由于课堂教学时间的限制，教师又不能把这些抽象的概念一一详细讲解。因此，在课后，我们会根据课堂教学情况，把本课的重难点知识以问题及讲解的方式制成微课，上传到微信公众号让学生观看，加深其对重难点知识的理解。如《抗美援朝》，我们会设计以下问题。
1.中国参加抗美援朝的部队为什么叫“中国人民志愿军”，而不是称“中国人民解放军”？
解说：美国侵略朝鲜，虽然威胁着中国的安全，但毕竟战火在朝鲜，并没有明确表示要侵略中国。在此情况下，如果以中国人民解放军的名义出兵朝鲜，势必会让新中国置于联合国的对立面，给新中国的外交造成不利影响。但是，为了保家卫国，新中国接受朝鲜的请求，以“中国人民志愿军”的名义参加抗美援朝战争。
2.中国人民志愿军以简陋的装备，为什么能打败装备精良、训练有素的美军？
解说：一是为了保家卫国的正义性。二是中国人民在近百年的反侵略斗争中，积累了丰富的作战经验，创造了众多发挥自身优势的战略战术;中国共产党给中国人民注入了坚定的信念和不屈的灵魂，促进了民族觉醒和民族团结，使中国军队成为一支战无不胜的钢铁之师;以黄继光、邱少云为代表的广大将士发挥爱国主义、国际主义精神，不怕牺牲、前仆后继。
3.根据下列材料，分析抗美援朝有什么历史意义。
材料一：在整个朝鲜战争期间，美国及其盟国已经清楚地看出，共产党中国再也不是第二次世界大战时的那个软弱无能的国家了。
——《美国陆军官方战史》
材料二： “从此以后，没有一个参谋长联席会议主席会像麦克阿瑟那样轻易地和满不在乎地冒命运之险。”在越南战争期间，中国政府严正警告美国，不得越过北纬17度线侵犯越南民主共和国。约翰逊说他相信中国说的话，始终不敢派美国地面部队越过北纬17度线，这是汲取了朝鲜战争的教训。
——美国著名记者索尔兹伯里
材料三：1953年的一天，一位国民党退役老兵在北美的一个小国家坐公交车，一位当地人拍了拍他的肩膀，问他：先生，你是中国人吗？他迟疑了一下，回答说：是！那个当地人对着全车的人大声说：看哪，这就是中国人！就在昨天，我们那个蛮横的邻居在朝鲜停战协议上签字了，不可一世的美国佬就是被和这位先生一样的中国人打败的，我们面前就站着一位了不起的中国人！于是，全车的人都起立鼓掌，并纷纷与老兵握手，向他表示祝贺。那一刻，老兵的内心世界被强烈震撼了，作为中国人而拥有的尊严使他热泪盈眶。
材料四：近70年以来，中国的边境是相对安宁的。正是这种安宁，中国经济开始持续发展，特别是1978年后的四十年，创造了令世界惊叹的“中国奇迹”。目前，中國经济总量已高居世界第二位。
解说：中国近代史是一部中华民族的耻辱史，世界列强强迫清政府签订不平等条约，鱼肉我们的民族，压榨我们的人民。抗日战争胜利了，但世界上许多国家不认为是中国的胜利，而认为是苏联和美国的胜利，连日本都不服气中国的胜利，他们认为没有苏联和美国的帮助，中国不可能胜利。但朝鲜战争让世界对中国刮目。它提高了中国的国际地位，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，提高了中华民族的自尊心，振奋了民族精神。
三、课后补充练习，巩固新知
课后练习是巩固学习效果而安排的作业，是教学过程中非常重要的组成部分，是巩固新授知识、形成学科素养、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径，是课堂教学不可跨越的一环。
把课后练习制成微课，可实现课堂教学的反馈，督促学生课后学习。结合中学生的心理特征，课后练习尽量设计简单，题型以选择、填空、判断为主，学生完成时间不应超过3分钟。学生在规定的时间内完成后，我们可以从后台看到所有学生的答题情况并进行分析，为以后的教学制订策略。
随着信息技术的不断发展，微课学习必将成为学生更加重要的学习方式。让微课学习助力课堂教学是每一位教师不断努力的方向。
编辑 温雪莲
一、挖掘课外资源，激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”这话用在初中生身上是最贴切不过了。现在的学生对有兴趣的事，不用别人督促，会集中精力，甚至废寝忘食地去钻研和探讨。为了让学生对网课学习内容感兴趣，我们会利用故事、影视剧、国内外新闻热点等与教学内容相关的材料制成微课，设置有悬念的问题，在网课前让学生观看，激发学生学习兴趣。
在教学《抗美援朝》一课时，我把电影《上甘岭》阻击战中全排战士前赴后继并壮烈牺牲的场面剪辑制作成短视频，在视频后面提出问题：从视频中你感受到中国人民志愿军怎样的优秀品质？他们为什么要到朝鲜参加这场残酷的战斗？这场战争对中国有什么积极影响？让我们到《抗美援朝》一课中寻找答案吧。
二、及时补充史料，攻克重难点
因为要考虑全国城乡学生认知水平的差异性，教材会尽量编写得简单通俗、具有可读性。但对一些历史名词、历史概念、历史影响的叙述就会较为抽象，给教师的教学和学生理解带来一定难度。由于课堂教学时间的限制，教师又不能把这些抽象的概念一一详细讲解。因此，在课后，我们会根据课堂教学情况，把本课的重难点知识以问题及讲解的方式制成微课，上传到微信公众号让学生观看，加深其对重难点知识的理解。如《抗美援朝》，我们会设计以下问题。
1.中国参加抗美援朝的部队为什么叫“中国人民志愿军”，而不是称“中国人民解放军”？
解说：美国侵略朝鲜，虽然威胁着中国的安全，但毕竟战火在朝鲜，并没有明确表示要侵略中国。在此情况下，如果以中国人民解放军的名义出兵朝鲜，势必会让新中国置于联合国的对立面，给新中国的外交造成不利影响。但是，为了保家卫国，新中国接受朝鲜的请求，以“中国人民志愿军”的名义参加抗美援朝战争。
2.中国人民志愿军以简陋的装备，为什么能打败装备精良、训练有素的美军？
解说：一是为了保家卫国的正义性。二是中国人民在近百年的反侵略斗争中，积累了丰富的作战经验，创造了众多发挥自身优势的战略战术;中国共产党给中国人民注入了坚定的信念和不屈的灵魂，促进了民族觉醒和民族团结，使中国军队成为一支战无不胜的钢铁之师;以黄继光、邱少云为代表的广大将士发挥爱国主义、国际主义精神，不怕牺牲、前仆后继。
3.根据下列材料，分析抗美援朝有什么历史意义。
材料一：在整个朝鲜战争期间，美国及其盟国已经清楚地看出，共产党中国再也不是第二次世界大战时的那个软弱无能的国家了。
——《美国陆军官方战史》
材料二： “从此以后，没有一个参谋长联席会议主席会像麦克阿瑟那样轻易地和满不在乎地冒命运之险。”在越南战争期间，中国政府严正警告美国，不得越过北纬17度线侵犯越南民主共和国。约翰逊说他相信中国说的话，始终不敢派美国地面部队越过北纬17度线，这是汲取了朝鲜战争的教训。
——美国著名记者索尔兹伯里
材料三：1953年的一天，一位国民党退役老兵在北美的一个小国家坐公交车，一位当地人拍了拍他的肩膀，问他：先生，你是中国人吗？他迟疑了一下，回答说：是！那个当地人对着全车的人大声说：看哪，这就是中国人！就在昨天，我们那个蛮横的邻居在朝鲜停战协议上签字了，不可一世的美国佬就是被和这位先生一样的中国人打败的，我们面前就站着一位了不起的中国人！于是，全车的人都起立鼓掌，并纷纷与老兵握手，向他表示祝贺。那一刻，老兵的内心世界被强烈震撼了，作为中国人而拥有的尊严使他热泪盈眶。
材料四：近70年以来，中国的边境是相对安宁的。正是这种安宁，中国经济开始持续发展，特别是1978年后的四十年，创造了令世界惊叹的“中国奇迹”。目前，中國经济总量已高居世界第二位。
解说：中国近代史是一部中华民族的耻辱史，世界列强强迫清政府签订不平等条约，鱼肉我们的民族，压榨我们的人民。抗日战争胜利了，但世界上许多国家不认为是中国的胜利，而认为是苏联和美国的胜利，连日本都不服气中国的胜利，他们认为没有苏联和美国的帮助，中国不可能胜利。但朝鲜战争让世界对中国刮目。它提高了中国的国际地位，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，提高了中华民族的自尊心，振奋了民族精神。
三、课后补充练习，巩固新知
课后练习是巩固学习效果而安排的作业，是教学过程中非常重要的组成部分，是巩固新授知识、形成学科素养、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径，是课堂教学不可跨越的一环。
把课后练习制成微课，可实现课堂教学的反馈，督促学生课后学习。结合中学生的心理特征，课后练习尽量设计简单，题型以选择、填空、判断为主，学生完成时间不应超过3分钟。学生在规定的时间内完成后，我们可以从后台看到所有学生的答题情况并进行分析，为以后的教学制订策略。
随着信息技术的不断发展，微课学习必将成为学生更加重要的学习方式。让微课学习助力课堂教学是每一位教师不断努力的方向。
编辑 温雪莲