【摘 要】
：
新课改背景下,对于学生学科核心素养的培养成为初中教学的重要目标.有鉴于此,初中英语教师在阅读课的教学中,就应该不断总结优秀的教学经验,改进教学方法,深入认识培养学生学
【机 构】
：
江苏省沭阳县实验初级中学 223600
论文部分内容阅读
新课改背景下,对于学生学科核心素养的培养成为初中教学的重要目标.有鉴于此,初中英语教师在阅读课的教学中,就应该不断总结优秀的教学经验,改进教学方法,深入认识培养学生学科核心素养的重要性,从而有效地提高学生的沟通交流能力,帮助学生在一定程度上了解外国文化以及树立正确的价值观、人生观和世界观等.教师通过有效的英语阅读教学,能够在很大程度上提高学生的英语学科核心素养.本文将结合教学实际,谈一谈培养学生学科核心素养的方法.
其他文献
文章以2019年鲁科版高中物理新教材(必修1、2、3、选择性必修1、2、3)中提到的有关物理学史为研究对象,通过与旧教材中的物理学史入编情况对比,分析变化前后对学生物理学科核
化学实验教学的研究贯穿化学教学的整个过程,在课堂上引入实验教学对学生掌握新知识有强大的推动作用,在引领学生探究学习的过程中有很好的示范作用,在概念教学中引入实验教
科学是一门理论与实践相结合的课程,所以在进行初中科学实验的课堂教学时,要不断地针对实验环节中的每一个问题都要进行详细的分析与解读,提升学生的理解力,加强对于重点知识
趣味教学方法的融入,可以帮助学生在枯燥的数学教学当中获得快乐,帮助初中生消除对数学课程的排斥以及陌生感,帮助学生克服在对数学练习当中所遇到的一些困难.教学过程中需要
在长期的发展过程中,思维导图成为学生思维能力培养的科学思维模式.思维导图就是学生最为自然的思考方式,即发散性思维.一般情况下,各类信息会在大脑中形成一个触点,并向周围