【摘 要】
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随着时代的发展,学生学习的渠道日益增多:教辅资料、电视课堂、上网学习……不少学生被淹没在题海中,学得气喘吁吁、头昏脑涨,结果却往往不尽如人意.作为一线教师,笔者认为学
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随着时代的发展,学生学习的渠道日益增多:教辅资料、电视课堂、上网学习……不少学生被淹没在题海中,学得气喘吁吁、头昏脑涨,结果却往往不尽如人意.作为一线教师,笔者认为学生解题不在于多,而在于把所做习题切实弄懂、搞清、学透.笔者通过近一年的实践发现,适时回练能实现这一目标.所谓回练,即回头再练,是将学生所做习题在不改变主要思路方法的基础上适当变式,让学生再做一遍.这种做法能及时了解学生学习情况,有效督促学生提高作业质量,并及时查漏补缺、巩固提高.如何设计“回练题”是这一举措能否成功的首要步骤.
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