【摘 要】
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随着中外交流日益扩大,英语听说技能已日益突显出其重要地位。教育部新近推出的《大学英语课程教学要求(试行)》也着重强调培养学生的听说技能。为此,我们在大学二、三年级学
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随着中外交流日益扩大,英语听说技能已日益突显出其重要地位。教育部新近推出的《大学英语课程教学要求(试行)》也着重强调培养学生的听说技能。为此,我们在大学二、三年级学生中,针对学生听说水平的现状、存在的问题以及对听说课的认知,采用问卷调查及深度访谈的形式进行了深入系统的调查,用SPSS软件进行了数据统计和分析,并提出相应的建议,以期对大学英语听说课程的改进有所帮助。
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