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摘要：五人制足球是一种小型的足球运动模式，它的参与人数少，规则简单，因此在现代高校体育教学中受到广泛的好评。但受到教学器材、师资队伍等影响，致使我国五人足球项目的发展仍存在诸多问题。本文将分析高校五人制足球发展现状与对策，以期促进高校体育教学事业的健康发展。
关键词：高校；五人制足球；发展状况
随着素质教育的不断发展，国家对高校体育专业的重视力度越来越大。足球是一项受到全世界追捧的运动项目，随着历史的发展，足球也衍生出多样化的项目种类，例如五人制足球就是一种小型的足球项目，该项目在高校备受欢迎，受到五人足球赛制的影响，高校五人制足球也得到了长足的发展。
一、高校五人制足球的发展现状
（一）高校学生对于五人制足球的喜爱情况
足球项目广泛的受到大学生欢迎，兴趣也成为了趋势大学生选择足球运动选修项目的主要原因。近年来，高校参与五人制足球运动项目的人数越来越多，笔者对北京市四所高校进行调查发现，被调查的学生中有超过70%的学生表示喜欢足球，大部分男生表示五人足球运动的规则简单，可以满足他们在球场上“过把瘾”的梦想。而女生则认为足球是一种让人热血沸腾的运动项目，由此可见足球运动对于大学生的吸引力与影响力。
（二）高校五人制足球运动设项的现状
五人制足球是高校课外体育活动中的一种重要体育形式，同时也是高校进行体育教学的重要手段之一，目前，部分高校已经针对五人制足球设立的专门的项目，同时也选拔了专门的比赛成员，组建五人制足球小组作为学校的代表队，学校也对此提供了充足好的经济保障，运动员的训练器材、训练时间的安排等都由专人负责。但有些学校则持有不同的想法，他们认为五人制体足球重在娱乐，可以为更多的学生提供表现的机会，在赛前选拔队员，组建队伍，赛后立即解散，不会影响到学生的日常学习[1]。
（三）高校五人制足球课程开展状况
随着2003年李宁杯开展，五人制足球赛一时间成为炙手可热的项目，并一跃成为高校课余足球活动的重要形式之一。但笔者所调查的四所学校，在课程的安排上却各有不同，其中两所学校已经完全将五人制足球融入到教学训练当中，并在每学期安排36个学时的内容，共计2学分。而另两所高校则在每学期安排26学时的课程，共计2学分。不同学校对于该体育项目的重视程度不同，因此所采取的教学方法也存在很大差异。
二、高校五人制足球的发展对策
（一）加强对骨干人員的培养
我国的足球发展环境并不好，近几年，我国足球的比赛成绩差强人意，致使国民对于国足心灰意冷，相应的足球项目也无法得到良好的发展。2008年，我国在五人制足球中获得了可喜的成绩，这也使得我国再次坚定发展足球项目的信心，随着我国经济水平的不断提高，对于足球方面的投入也越来越大，这为五人制足球日后的发展奠定了坚实的基础。对此，国家应当加强对五人制足球的宣传力度，打好群众基础，鼓励更多人参与到五人制足球的运动队伍当中，培养出更多的足球骨干，为日后的国际比赛积蓄力量。高校可选拔属于本校的代表队，加大该项目的投入力度，并制定与高校环境相适应的赛制规则，完善五人制足球的各项机制。
此外，高校也可以将五人制足球设置成选修与普修课两种，实现对不同质素运动员的分层管理，精化足球队伍，不断的提高教学质量，以满足现代学生的实际运动要求。
（二）加强师资力量的建设
除了硬件条件要过关外，高校足球还应当加强对师资力量的建设，采取“引进来与走出去”相结合的策略，从社会上招募更多的人才，提供更加丰厚的薪资待遇。校方应当采取有效的方法，做好退休人员的返聘工作，使新员工能够积极借鉴老员工的教学经验，使我国五人制足球教育工作更上一层楼。
与此同时，校方也可以派遣教师到韩国、日本等足球强国进行进修与学习，走出去学习其他国家的优秀训练经验，为我国五人制足球的发展奠定有力基础。
（三）加强五人制足球训练工作
想要提升我国五人制足球队的质量，就需要加强对运动员内的训练，设立专题项目，保证高校代表队得到长期稳定的训练。每年对足球队进行一次重新选拔，尽可能的保证训练计划的全面性，结合不同时间段的赛事，灵活的安排训练事宜。足球对训练质量的好坏，直接会影响到队员的竞技状态，因此高校在制定训练计划的过程中，不仅要加强对运动员训练过程的监督与管理，更应当加强心理上的辅导，使运动员在比赛过程中能够始终保持良好的心态。
（四）完善竞赛体制
高校应当加强对李宁杯等大型赛事的推广活动，在校园内开展健康小圆杯等活动，鼓励更多学生参与到比赛当中，加强对五人制足球的了解。高校可采取寻找赞助商的方式，满足运动员日常训练与比赛的需求。目前，我国各高校对于五人制体育足球的管理状态相对混乱，致使运动员的训练不积极，比赛上也容易出现情绪问题，对此，高校应当加大对五人制足球的管理力度，明确运动员与教师的职责，并不断的完善规章制度，严格的遵守比赛纪律[2]。
教师与学生还可自发的组成经济管理体系，为足球队拉赞助，负责策划宣传活动等，不仅可以提高球队的知名度，还能够有效的提高足球队的品质。
三、结语
综上所述，近年来，五人制足球在我国取得了一定的发展，但受到技术与水平上的限制，致使高校的足球队建设仍存在诸多问题，对此，高校有关部门应当加大对五人制足球的重视力度，聘请专业人士，加大投入力度，普及相关运动知识等，使五人制足球在我国能够取得更好的发展。
参考文献：
[1]李守江，蔡向阳.市场经济下闽台高校校园五人制足球联赛合作研究[J].聊城大学学报（自然科学版），2016，29（03）：77-82.
[2]李迎涛.云南省普通高校五人制足球运动开展现状研究[J].体育世界（学术版），2016，（05）：129-130.
（作者单位：重庆科创职业学院）
关键词：高校；五人制足球；发展状况
随着素质教育的不断发展，国家对高校体育专业的重视力度越来越大。足球是一项受到全世界追捧的运动项目，随着历史的发展，足球也衍生出多样化的项目种类，例如五人制足球就是一种小型的足球项目，该项目在高校备受欢迎，受到五人足球赛制的影响，高校五人制足球也得到了长足的发展。
一、高校五人制足球的发展现状
（一）高校学生对于五人制足球的喜爱情况
足球项目广泛的受到大学生欢迎，兴趣也成为了趋势大学生选择足球运动选修项目的主要原因。近年来，高校参与五人制足球运动项目的人数越来越多，笔者对北京市四所高校进行调查发现，被调查的学生中有超过70%的学生表示喜欢足球，大部分男生表示五人足球运动的规则简单，可以满足他们在球场上“过把瘾”的梦想。而女生则认为足球是一种让人热血沸腾的运动项目，由此可见足球运动对于大学生的吸引力与影响力。
（二）高校五人制足球运动设项的现状
五人制足球是高校课外体育活动中的一种重要体育形式，同时也是高校进行体育教学的重要手段之一，目前，部分高校已经针对五人制足球设立的专门的项目，同时也选拔了专门的比赛成员，组建五人制足球小组作为学校的代表队，学校也对此提供了充足好的经济保障，运动员的训练器材、训练时间的安排等都由专人负责。但有些学校则持有不同的想法，他们认为五人制体足球重在娱乐，可以为更多的学生提供表现的机会，在赛前选拔队员，组建队伍，赛后立即解散，不会影响到学生的日常学习[1]。
（三）高校五人制足球课程开展状况
随着2003年李宁杯开展，五人制足球赛一时间成为炙手可热的项目，并一跃成为高校课余足球活动的重要形式之一。但笔者所调查的四所学校，在课程的安排上却各有不同，其中两所学校已经完全将五人制足球融入到教学训练当中，并在每学期安排36个学时的内容，共计2学分。而另两所高校则在每学期安排26学时的课程，共计2学分。不同学校对于该体育项目的重视程度不同，因此所采取的教学方法也存在很大差异。
二、高校五人制足球的发展对策
（一）加强对骨干人員的培养
我国的足球发展环境并不好，近几年，我国足球的比赛成绩差强人意，致使国民对于国足心灰意冷，相应的足球项目也无法得到良好的发展。2008年，我国在五人制足球中获得了可喜的成绩，这也使得我国再次坚定发展足球项目的信心，随着我国经济水平的不断提高，对于足球方面的投入也越来越大，这为五人制足球日后的发展奠定了坚实的基础。对此，国家应当加强对五人制足球的宣传力度，打好群众基础，鼓励更多人参与到五人制足球的运动队伍当中，培养出更多的足球骨干，为日后的国际比赛积蓄力量。高校可选拔属于本校的代表队，加大该项目的投入力度，并制定与高校环境相适应的赛制规则，完善五人制足球的各项机制。
此外，高校也可以将五人制足球设置成选修与普修课两种，实现对不同质素运动员的分层管理，精化足球队伍，不断的提高教学质量，以满足现代学生的实际运动要求。
（二）加强师资力量的建设
除了硬件条件要过关外，高校足球还应当加强对师资力量的建设，采取“引进来与走出去”相结合的策略，从社会上招募更多的人才，提供更加丰厚的薪资待遇。校方应当采取有效的方法，做好退休人员的返聘工作，使新员工能够积极借鉴老员工的教学经验，使我国五人制足球教育工作更上一层楼。
与此同时，校方也可以派遣教师到韩国、日本等足球强国进行进修与学习，走出去学习其他国家的优秀训练经验，为我国五人制足球的发展奠定有力基础。
（三）加强五人制足球训练工作
想要提升我国五人制足球队的质量，就需要加强对运动员内的训练，设立专题项目，保证高校代表队得到长期稳定的训练。每年对足球队进行一次重新选拔，尽可能的保证训练计划的全面性，结合不同时间段的赛事，灵活的安排训练事宜。足球对训练质量的好坏，直接会影响到队员的竞技状态，因此高校在制定训练计划的过程中，不仅要加强对运动员训练过程的监督与管理，更应当加强心理上的辅导，使运动员在比赛过程中能够始终保持良好的心态。
（四）完善竞赛体制
高校应当加强对李宁杯等大型赛事的推广活动，在校园内开展健康小圆杯等活动，鼓励更多学生参与到比赛当中，加强对五人制足球的了解。高校可采取寻找赞助商的方式，满足运动员日常训练与比赛的需求。目前，我国各高校对于五人制体育足球的管理状态相对混乱，致使运动员的训练不积极，比赛上也容易出现情绪问题，对此，高校应当加大对五人制足球的管理力度，明确运动员与教师的职责，并不断的完善规章制度，严格的遵守比赛纪律[2]。
教师与学生还可自发的组成经济管理体系，为足球队拉赞助，负责策划宣传活动等，不仅可以提高球队的知名度，还能够有效的提高足球队的品质。
三、结语
综上所述，近年来，五人制足球在我国取得了一定的发展，但受到技术与水平上的限制，致使高校的足球队建设仍存在诸多问题，对此，高校有关部门应当加大对五人制足球的重视力度，聘请专业人士，加大投入力度，普及相关运动知识等，使五人制足球在我国能够取得更好的发展。
参考文献：
[1]李守江，蔡向阳.市场经济下闽台高校校园五人制足球联赛合作研究[J].聊城大学学报（自然科学版），2016，29（03）：77-82.
[2]李迎涛.云南省普通高校五人制足球运动开展现状研究[J].体育世界（学术版），2016，（05）：129-130.
（作者单位：重庆科创职业学院）