【摘 要】
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心理学实验表明:学生在不同的心理状态和外部因素作用下,学习的效果有很大差异.一个处于积极主动状态的思想活动,会刺激大脑,开启创新思维大门;而消极被动的思想状态,会抑制
【机 构】
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重庆市璧山来凤中学校 重庆 璧山 402763
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心理学实验表明:学生在不同的心理状态和外部因素作用下,学习的效果有很大差异.一个处于积极主动状态的思想活动,会刺激大脑,开启创新思维大门;而消极被动的思想状态,会抑制行为的积极性,迟滞思维活动,一段时间后就会显现出截然不同的结果.本文从好奇、兴趣、成功与障碍等优化课堂设计方法入手,谈谈对学生创新思维能力的培养,以期对广大师生的教与学有所帮助.
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