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摘要：家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。本文从部分中职学生现状入手，分析了家庭环境对学生成长的影响，总结了不同成长环境下的学生家校合作共育的有效途径，希望能的促进学生的健康成长。
关键词：家庭环境 中职生 家校合作 成长
学生的成长过程中，除了与生俱来的内在性格因素之外，对其影响最大的外部因素就是家庭环境。家庭环境包括的范围非常广泛，包括家长自身的因素、家庭状况的因素、经济条件的因素等等。学生身上体现出来的种种问题，基本都能在他的家庭环境中找到症结所在，从家长的身上找到问题的影子。根据我校一千多名学生调查问卷总结可以得出，不同家庭环境对学生的影响主要体现在以下几个方面：
一、家长自身的因素对学生的影响
父母在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色，也是孩子成长最真切的榜样，是对孩子影响最早、最深的人。父母的道德观念、理想观念、价值取向、审美情趣、生活习惯无时无刻不在影响着孩子。具体到个体而言，有的学生蛮横、不讲道理，往往家长也是比較霸道、容易暴躁的人。而一些彬彬有礼的学生，家长通常也是知书达理。
除了榜样的力量之外，家长的教育观念和方法是另一个重要方面。有些家长对孩子非常严厉，要求苛刻，过多的干涉导致孩子整天生活在压抑之中;有些家长却是反其道而行之，对孩子“放任自流”、不管不问。这些不当的教育理念和教育方法，都会使孩子在成长的过程中出现偏差。
二、家庭状况对学生的影响
在中职学校，很多问题孩子都来自父母关系不和或离异家庭。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父母常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁。对于还没有独立生活能力、依赖父母的孩子来讲，长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，孩子容易情绪紧张，会对心理健康产生负面影响。一是自卑;生活在一个残缺的家庭，孩子很容易就会产生“爸爸妈妈不要我了”、“我的命不好”等消极悲观的想法。二是孤僻;不和睦的家庭环境会使孩子，觉得自己被忽视、对人际关系感到紧张，就会产生孤独感，在学校表现出离群倾向。三是怯懦;家长往往把感情和希望寄托在孩子身上，对孩子束缚过紧、管教过严，久而久之使孩子心理负担过重，变得胆小怕事，怯懦退缩。还有些孩子会变得逆反，这些孩子由于对父母的离婚行为不理解，对家庭产生一种厌恶感，不听从任何人的管教，出现逆反的行为。
三、经济条件对学生的影响
家庭条件对一个孩子的成长起着非常关键的作用。生活在不同经济状况的家庭，势必对孩子的成长带来一定影响。一般来说，家庭经济条件好的学生，从小接触的课余爱好多，知识面比较宽，在智力和各种能力上明显领先于其它学生。而家庭条件较差的孩子，因为只有读好书这一条出路，往往在学习上更刻苦。在生活习惯方面，家庭条件好的学生，由于生活更从容，有利于养成良好的文明举止和卫生习惯。而经济条件差的学生，由于周边环境所限，不仅习惯不好，也容易自卑、郁闷、烦躁，甚至养成懒惰、松懈的坏习惯，有的孩子更是耳濡目染走上了学坏的道路。总的来说，家庭条件较好的孩子，相对来说更自信、更开朗，日常学习生活中比较积极、活跃。
从上述内容可以看出，一名中职学生的现状，与家庭环境的影响戚戚相关。一个好的家庭环境，可以塑造出学生完善的人格和优秀的品格。而一个差的环境，可能从一开始就泯灭了一颗渴望向上的童心。然而，中职学生在学校这个大环境中，作为老师要关注孩子不同的家庭成长环境，给予孩子不同的教育，更好的发挥自己的主观能动性。为此，需要在以下几个方面做出努力：
一、尊重与鼓励学生
家长和学校都要尊重学生独立人格，坚持正面引导，实施成功教育，帮助学生树立信心，克服自卑，端正态度，主动配合老师完成思想教育。职校学生大多缺少人生目标，他们对自己不满意，对自己的前途一片迷茫缺乏自信。此时，学校和家长都要善于观察孩子的言行，善于发掘孩子的长处和闪光点，多鼓励，多肯定，增强孩子的信念和信心。
二、加强心理辅导
中职学校心理健康教育机构要加强对学生的心理辅导，给他们建立心理健康档案卡，密切关注他们的在校表现，及时地对这部分同学暴露的心理行为进行干预;班主任要对单亲家庭学生给予加倍的关心和爱护，帮助他们从压抑消沉的情绪状态中恢复正常，改善学生的在校行为表现。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
三、家长与学校互动
密切家校联系，不断加强学校与家庭的交流与沟通，多渠道多方面获取信息，有的放矢，对症下药。要重视对单亲家庭的访问，帮助孩子走出痛苦、焦虑的心理阴影，抚慰心理创伤;家长也应积极参与到家校联系的各种活动中来，丰富自己的教育信息资源库。通过系列活动，使家长了解家庭教育的目的、作用、意义，明白家长在教育体系中的主体地位。
著名教育家鲁洁认为：“家庭不仅影响受教育者的在校学习，而且参入塑造他们的全部个性和人格行为，家庭教育复制着社会的现实关系，孕育着未来社会的风貌。”作为孩子成长的第一课堂，我们的家长朋友们应该给孩子提供一个最佳的家庭环境。
总之，学校教育必须得到家庭教育强有力的支持，家庭教育是学校教育的强有力的后盾，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，促进学生素质得到全面的发展。
参考文献：
[1]郑渊洁 家庭教育课，天津人民出版社.2018
[2]王守松 中学生“家校共育”创新实践探究，山东教育出版社，2019年12月第1版
湖北省当阳市职业技术教育中心
关键词：家庭环境 中职生 家校合作 成长
学生的成长过程中，除了与生俱来的内在性格因素之外，对其影响最大的外部因素就是家庭环境。家庭环境包括的范围非常广泛，包括家长自身的因素、家庭状况的因素、经济条件的因素等等。学生身上体现出来的种种问题，基本都能在他的家庭环境中找到症结所在，从家长的身上找到问题的影子。根据我校一千多名学生调查问卷总结可以得出，不同家庭环境对学生的影响主要体现在以下几个方面：
一、家长自身的因素对学生的影响
父母在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色，也是孩子成长最真切的榜样，是对孩子影响最早、最深的人。父母的道德观念、理想观念、价值取向、审美情趣、生活习惯无时无刻不在影响着孩子。具体到个体而言，有的学生蛮横、不讲道理，往往家长也是比較霸道、容易暴躁的人。而一些彬彬有礼的学生，家长通常也是知书达理。
除了榜样的力量之外，家长的教育观念和方法是另一个重要方面。有些家长对孩子非常严厉，要求苛刻，过多的干涉导致孩子整天生活在压抑之中;有些家长却是反其道而行之，对孩子“放任自流”、不管不问。这些不当的教育理念和教育方法，都会使孩子在成长的过程中出现偏差。
二、家庭状况对学生的影响
在中职学校，很多问题孩子都来自父母关系不和或离异家庭。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父母常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁。对于还没有独立生活能力、依赖父母的孩子来讲，长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，孩子容易情绪紧张，会对心理健康产生负面影响。一是自卑;生活在一个残缺的家庭，孩子很容易就会产生“爸爸妈妈不要我了”、“我的命不好”等消极悲观的想法。二是孤僻;不和睦的家庭环境会使孩子，觉得自己被忽视、对人际关系感到紧张，就会产生孤独感，在学校表现出离群倾向。三是怯懦;家长往往把感情和希望寄托在孩子身上，对孩子束缚过紧、管教过严，久而久之使孩子心理负担过重，变得胆小怕事，怯懦退缩。还有些孩子会变得逆反，这些孩子由于对父母的离婚行为不理解，对家庭产生一种厌恶感，不听从任何人的管教，出现逆反的行为。
三、经济条件对学生的影响
家庭条件对一个孩子的成长起着非常关键的作用。生活在不同经济状况的家庭，势必对孩子的成长带来一定影响。一般来说，家庭经济条件好的学生，从小接触的课余爱好多，知识面比较宽，在智力和各种能力上明显领先于其它学生。而家庭条件较差的孩子，因为只有读好书这一条出路，往往在学习上更刻苦。在生活习惯方面，家庭条件好的学生，由于生活更从容，有利于养成良好的文明举止和卫生习惯。而经济条件差的学生，由于周边环境所限，不仅习惯不好，也容易自卑、郁闷、烦躁，甚至养成懒惰、松懈的坏习惯，有的孩子更是耳濡目染走上了学坏的道路。总的来说，家庭条件较好的孩子，相对来说更自信、更开朗，日常学习生活中比较积极、活跃。
从上述内容可以看出，一名中职学生的现状，与家庭环境的影响戚戚相关。一个好的家庭环境，可以塑造出学生完善的人格和优秀的品格。而一个差的环境，可能从一开始就泯灭了一颗渴望向上的童心。然而，中职学生在学校这个大环境中，作为老师要关注孩子不同的家庭成长环境，给予孩子不同的教育，更好的发挥自己的主观能动性。为此，需要在以下几个方面做出努力：
一、尊重与鼓励学生
家长和学校都要尊重学生独立人格，坚持正面引导，实施成功教育，帮助学生树立信心，克服自卑，端正态度，主动配合老师完成思想教育。职校学生大多缺少人生目标，他们对自己不满意，对自己的前途一片迷茫缺乏自信。此时，学校和家长都要善于观察孩子的言行，善于发掘孩子的长处和闪光点，多鼓励，多肯定，增强孩子的信念和信心。
二、加强心理辅导
中职学校心理健康教育机构要加强对学生的心理辅导，给他们建立心理健康档案卡，密切关注他们的在校表现，及时地对这部分同学暴露的心理行为进行干预;班主任要对单亲家庭学生给予加倍的关心和爱护，帮助他们从压抑消沉的情绪状态中恢复正常，改善学生的在校行为表现。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
三、家长与学校互动
密切家校联系，不断加强学校与家庭的交流与沟通，多渠道多方面获取信息，有的放矢，对症下药。要重视对单亲家庭的访问，帮助孩子走出痛苦、焦虑的心理阴影，抚慰心理创伤;家长也应积极参与到家校联系的各种活动中来，丰富自己的教育信息资源库。通过系列活动，使家长了解家庭教育的目的、作用、意义，明白家长在教育体系中的主体地位。
著名教育家鲁洁认为：“家庭不仅影响受教育者的在校学习，而且参入塑造他们的全部个性和人格行为，家庭教育复制着社会的现实关系，孕育着未来社会的风貌。”作为孩子成长的第一课堂，我们的家长朋友们应该给孩子提供一个最佳的家庭环境。
总之，学校教育必须得到家庭教育强有力的支持，家庭教育是学校教育的强有力的后盾，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，促进学生素质得到全面的发展。
参考文献：
[1]郑渊洁 家庭教育课，天津人民出版社.2018
[2]王守松 中学生“家校共育”创新实践探究，山东教育出版社，2019年12月第1版
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