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<正>小学数学课堂,是在教师指导下建构数学知识的学习活动,教师必须站在儿童思维发展的角度,引导他们进行有效的知识建构。在苏教版小学数学二年级下册《有余数的除法》一课的教学中,笔者给学生充分的研究、发现、生成的空间,通过相应的数学活动,有效促进了学生的思维发展。
立足思维发展的数学课堂教学──《有余数的除法》教学片段与思考
【摘 要】
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<正>小学数学课堂,是在教师指导下建构数学知识的学习活动,教师必须站在儿童思维发展的角度,引导他们进行有效的知识建构。在苏教版小学数学二年级下册《有余数的除法》一课
【机 构】
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江苏省扬州市教育科学研究院
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2015年12期
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