【摘 要】
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知识建构是一种社会性协商与对话的意义建构过程，需要在具体的学习技术系统中实现。本文阐述了技术支持的学习环境中知识建构的层次模型及其研究方法、基于协同学习技术系统的
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2007年度重点课题“支持知识建构的电子学档研究与应用”(SB20)成果之一
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知识建构是一种社会性协商与对话的意义建构过程，需要在具体的学习技术系统中实现。本文阐述了技术支持的学习环境中知识建构的层次模型及其研究方法、基于协同学习技术系统的设计研究，分析了协同学习环境中知识建构的层次和质量。研究发现，技术环境下知识建构水平主要在信息的分享阶段，以及对问题、观点的共享及描述方面，有助于从技术设计和教学设计方面为学习系统构建提供建议。
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