【摘 要】
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目的:探讨护理教学应用思维导图结合启蒙式提问对其思维能力维度评分的影响.方法:选择2017年1月-2017年12月期间在我院实习的40名女性护理实习生随机分为两组,对照组应用常规
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡阳 421000
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目的:探讨护理教学应用思维导图结合启蒙式提问对其思维能力维度评分的影响.方法:选择2017年1月-2017年12月期间在我院实习的40名女性护理实习生随机分为两组,对照组应用常规护理带教方法,研究组应用思维导图结合启蒙式提问带教方法,对比两组思维能力维度评分.结果:研究组思维能力维度评分高于对照组(P＜0.05).结论:护理教学中应用思维导图结合启蒙式提问能够有效提高学生思维能力、护理知识及临床操作水平.
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