在这个瞬息万变的信息时代，我认为作为教师的我们要掌握学生的心理发展特点，耕耘科学与文化，守望童年与童心。用睿智的目光去洞察一切，应该尊重每一个生命，用爱来贯穿整个教育过程，不要用一把尺子去丈量每一位孩子，不同的孩子，不同的个体，要用不同的教育方法;相同的孩子，不同的发展阶段，也要用不同的教育方法。要帮助孩子找到自信，正确定位价值取向，努力做一根火柴，为孩子点燃心中那盏灯，一灯点亮千年黑，以德养德。还是说得好，如果频道不对，那么爱是白费。师德为先，学生为本，能力为重。
　　要鼓励学生并倾听他们的发问，问题是擦燃思维的火花。因为爱因斯坦曾经说过：“提出一个好的问题往往比解决一个问题更重要”。 激发学生思考，鼓励学生敢于“异想天开”，具有不同想法，不同的观点，适当给学生一些权力让其自行选择，给学生一些困难让其自行解决，逐步提高学生思维的深度、广度、速度和高度。思考创造奇迹，思考决定命运，创意无处不在，思想有多远，路就有多远。相信孩子们有怎样的思考就会有怎样的人生。把老师的权威变为师生同乐，变大道理为友情告知，增进师生关系。作为班主任，更重要的是信守承诺，民主治班，营造良好的教育氛围;心理按摩，从学生的点滴做起;勤于思考，形成独特的带班风格;凝聚团队，打造育人品牌。对先进生要提高表扬质量;对学困生要增加表扬数量;对重点学生，当众表扬和私下批评双管齐下。课下我们还要学会倾听每个生命的足音，因为滴水不成海，独树难成林。如何让学生的身上留下班级的影子？如何让学生生活的有幸福感？这是所有班主任应该考虑的问题。孔子曾说过：“工欲善其事，必先利其器”，所以要树立终身学习的观念，学习无处不在，无时不在。只有不断更新自己的知识才会顺应时代的潮流。练就三字一画的基本功，课件制作、白板使用、广读教材和研读教材等能力。语文教师要提高自己的阅读量和背诵量，背诵是学习语文的最好方法，谁不在背诵上下功夫，谁就学不好语文，更教不好语文。作为班主任首先应该让学生明确奋斗目标，树立远大理想，制定严格制度，提高自约能力，形成良好班风。营造浓郁的比赶超学习氛围。提高同学们的责任感和凝聚力。培养学生对待学习，多一份认真和坚持;对待困难，一份坚强和毅力;对待同学，多一份真诚和宽容······三年前我接任了一个特殊的班级，开学初语文摸底考试只有60多分，一群别人眼中的野孩子。课堂千姿百态，上课如赶会，心中没有一点纪律观念，一盘散沙。这对我来说无疑又是一种严峻的考验。心中告诫自己不能退却，只能勇于挑战。为改变现状，绞尽脑汁，想尽办法。用教育者特有的视觉，敏锐地捕捉存在于学生头脑中的不良信息。一旦发现问题，师生心灵及时得到有效沟通。晓之以理，动之以情，导之以行。在班上经常开展心理健康主题班队会，有针对性对学生进行教育，如，“你是特殊学生吗？”，“赠人玫瑰，留有余香”，“做遵纪守法好少年”等主题，结合生活实际用相声，小品，话剧，辩论等喜闻乐见的表现形式，提高学生明辨是非、美丑、善恶等能力。为全面提高学生素质，克服重重困难，披荆斩棘，期末成绩提高到了93分。我相信一个不慎跌入海中的船员只有劈波斩浪才能获得新生。创造奇迹，再度辉煌。一个健康的班集体，是充满活力的。它犹如一棵蓬勃向上的小树，急需班主任给予孩子们充分的阳光雨露。我鼓励孩子们积极参加学校组织的丰富多彩的课外活动。经常结合学校活动的内容，在班上召开一些对应性活动，给学生提供一个交流的平台，展示才华的舞台。如，“古诗文诵”，“课本剧表演”，“革命故事坛”，“演讲比赛”等。 一个人的精神成长史就是他的阅读史。为了让学生能知书达理，与书为伴。读书节期间，在班级开展“我最喜欢的一本书”，“我是小百科”等活动，让学生体验书的乐趣。号召学生自觉捐书，建立班级图书角，规范借阅制度。要求学生读书时做到“心到，眼到，口到”，不动笔墨不读书，还要求学生认真做好读书笔记，学习习作方法，积累好词好句，为写作之路奠定坚实的基础。学生书读得多了，下笔必会文思泉涌。写出了一篇篇经典杰作，在各级各类写作比赛中取得了不凡的成绩。
　　世界上唯一不变的就是改变，经历了才会有不同的感悟，适时改变自己才是王道。只有创造性的教师才会培养出有创造意识的学生，教师的创造性是学生创造性的源泉。对学生我们要做到平等相待，一视同仁，寸有所长，尺有所短，长善救失。结成家校教育联盟，指导家长做到三个一，一起阅读;一起聊天;一起成长。切记老师跟家长要保持一定的距离，即有边界意识，君子之交淡如水，正确做事;拉着幸福的衣角，学会奔跑。家长跟老师友谊的小船说翻就翻。因为只有距离才能产生美。学生具有很大的可塑性，教师是孩子后天发展的重要他人之一。老师们都要努力开启自己的教育智慧，让孩子们的聪明才智得到有效绽放。我们还要及时记录教育的感悟心得，作为反思改进教育教学方法，提升境界的素材。记录教育教学事件，记录学生和自己的成长历程，作为備忘和纪念。我们要博览群书，提升自己的专业素养，书中自有千锤粟;书中自有黄金屋;书中车马多如簇;书中自有颜如玉;腹有诗书气自华，让专业知识引领我们的成长。饭食养身体，阅读润心灵。读书能填充空洞的大脑，多写梳理杂乱的思想，身后留下的脚印就是最美的风景。人生有书相伴，生命永不寂寞。书犹药也，善读可以医愚。阅读是鸡，写作是蛋。只有喂好阅读这只鸡，才能生出写作这颗蛋。和正确的人在一起便拥有了积极的人生态度。每个人的心中都有一片海，如果不去起航，时间久了，便是死海。做一个有智慧的班主任，需要不断读书和思考，不要脚痛医脚，头痛医头，要努力做一个零吼叫的班主任。安顿生命里的痛感，让“痛”的地方长出智慧来！谨防教育灯下黑。弄清自己为谁工作？为何工作？把要做的事情当做自己的事情，要做就做最好，抛开表面的虚荣，让内在的精神富足。学最好的他人，做最好的自己。成长的开始源自自我的觉醒，我们要在摸索中前行。
　　我的脑海中突然又一次闪过，我们应该做一个怎样的老师？从“下则畏之——下则敬之——下则有之”，我在静静地斟酌这三个不同的字眼，细细地体味这其中微妙的变化，迥异的差别。无不透视出一种现代教育领域中深层的含义。不断追求的至高境界！我原以为做一个学生畏而敬之的老师就是一个功德圆满的老师。可今天看来，我们就要改变做师观念，更新教育理念，重审为师之道了！为学生的终身发展服务。运用教育智慧抓好班级管理工作。引导学生树立远大的目标，还要制定可以实现的近期目标。让学生体验成功的快乐，树立自信心。帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯等等。本人要博览群书，让专业知识引领自己的成长。要在书香中呼吸四季的芬芳，要在书香中润泽我的心灵。及时反思自己的教学过程，总结经验不断提升自己的教学水平。努力提高自己的专业素养，
　　鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你就注定成为别人的食物;如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。哲理深刻，寓意深刻，回味无穷。我们应该把自己满腔的热情都倾注在工作之中，一个个孩子又是因为这样的启迪而被点醒。所谓师生生命的彼此成全恰恰就在于此。当种子遇到土壤，良好的环境可以催发快速成长。前进的道路不是一帆风顺的，每一次努力都会伴随着汗水的挥洒。我们不缺乏奉献精神，缺少的是专业技能和教育智慧。
　　教育无小事，事事是教育。如何提高自己的管理艺术和教育水平，让孩子生活的有幸福感，是我们永远探讨研究的课题。