【摘 要】
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基于MOOC的军事理论课堂教学范式的变革可概括为“五个转变”：从指导理论上看,是从行为主义学习理论到建构主义学习理论的转变;从教学目标上看,从注重学生对“知识的识记”到
【机 构】
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中南大学马克思主义学院,湖南科技学院
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基于MOOC的军事理论课堂教学范式的变革可概括为“五个转变”：从指导理论上看,是从行为主义学习理论到建构主义学习理论的转变;从教学目标上看,从注重学生对“知识的识记”到强调对“思维能力的发展”;从教学内容上看,从单个教师对课程的解读到共享优秀师资的慕课联盟;从师生角色转变上看,从教师主导学生被动学习到教师引导学生主动学习;从教学评价上看,从终结性单一评价为主到形成性和终结性多元评价相结合。基于MOOC的军事理论课堂教学“五个转变”避免了高校教育目标的同质化,有利于追求学生个性化的发展。
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