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开展高职院校"农业信息技术"课程思政教育,能够坚定学生悯农爱农、服务三农的信念,培养学生良好的职业素养,有助于解决"培养什么人""怎样培养人"和"为谁培养人"的问题,是一条为国家和社会培养德才兼备全面人才的有效途径。本文探索了"农业信息技术"课程思政元素挖掘与融合方法,并在开展一轮实践后得到较好的反馈。