【摘 要】
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高中阶段是学生性格最活泼且好奇心最强烈的阶段,这一阶段是培养学生学习兴趣和养成良好学习习惯的关键阶段.所以在这一阶段引导学生展开积极有效的学习更有利于学生今后的学
【机 构】
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江西省抚州市临川第二中学 江西 抚州 344100
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高中阶段是学生性格最活泼且好奇心最强烈的阶段,这一阶段是培养学生学习兴趣和养成良好学习习惯的关键阶段.所以在这一阶段引导学生展开积极有效的学习更有利于学生今后的学习发展.在新课程标准改革的推动下,教育部也对高中生物课堂也提出了更高的要求,即要明确培养学生的合作意识和合作精神,通过合作来促进学生交流能力和表达能力的发展,以此更好的促进学生综合素质能力的发展.在这基础上,通过合作学习的方法来展开高中生物课堂教学是再合适不过的,但是在使用合作学习方法的过程中也是有需要遵循的教学原则的,这些原则是帮助教师更好的开展合作学习活动,引导学生在合作的过程中最大限度获取知识的重要媒介.下面我将在本篇文章中主要针对生物课堂教学中合作学习法的使用展开讨论,并结合自身的教学经验和多年的合作教学研究成果为高中生物课堂的合作学习模式提出有效的教学使用策略.
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