【摘 要】
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1 任务来源根据国石化政发 ( 2 0 0 0 ) 2 5 5号文“关于印发《2 0 0 0年化工产品制、修订国家标准、行业标准计划》的通知”的安排 ,2 0 0 0年 - 2 0 0 1年进行标准号为HG
【机 构】
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中石化南化集团研究院,中石化南化集团研究院 南京210000,南京210000
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1 任务来源根据国石化政发 ( 2 0 0 0 ) 2 5 5号文“关于印发《2 0 0 0年化工产品制、修订国家标准、行业标准计划》的通知”的安排 ,2 0 0 0年 - 2 0 0 1年进行标准号为HG 35 4 6～ 35 4 9- 1 989、HG 2 0 90 - 1 991“一氧化碳中温变换催化剂”系列产品标准的修订工作 ,该标
1 Task Source According to the Notice of the State Administration of Petrochina (2005) No. 255, “Notice Concerning the Printing and Distributing of the Chemical Products System in 2000, Revising the National Standards and Industry Standard Plans,” 2000, Year - 2001 year standard number HG 35 4 6 ~ 35 4 9- 1 989, HG 2 0 90 - 1 991 “carbon monoxide medium temperature shift catalyst” series of product standards revision, the standard
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摘 要：作为一线教师，对当前课堂教学中出现的繁琐分析现象司空见惯。然而，要想“简简单单教语文，本本分分为学生，实实在在促发展”真正走进新课程就得——认清现象，反思现实，寻找方法；找对路，止住繁琐分析。 关键词：繁琐分析；点到为止；精讲巧练 2016年3月1日，当我把课表发到老师们手里的时候，有几个语文老师就跑到我的办公室，说他们的连堂课不多，问我这样排课他们怎么分析课文？我为之一振，在新课改不