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[考点说略]
羁旅诗通常表现客居他乡的艰难,漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼向往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此羁旅诗倍受命题入的青睐。综观近三年全国卷高考试题。2004年甲卷张籍《秋思》和丙卷晏几道的《鹧鸪天》。2005年乙卷白居易的《邯郸冬至夜思家》都是羁旅诗，所以我们应更多地关注这类诗歌。
[经典链接]
(2005年全国卷乙)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
考点透析：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象。在头脑中形成这样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，平白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。
参考答案：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前。谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。
[技法点睛]
鉴赏羁旅诗应从以下几点切入：
1．把握情感类别。羁旅诗抒发的情感大致有四类：①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。⑦感念亲情之深．表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。③抒发独居它乡，不得重用。怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》等。④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸的《征人怨》。
2．挖掘关键字词。羁旅类诗词中有一些关键的字词．如“孤”、“悲”、“无情”、“冷”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等。这是鉴赏的切入点。2004年丙卷晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”(试题第2问)的关键；2005年广东卷寇准的《春日登楼怀归》，标题中的“怀归”是解读诗歌的钥匙。有时特殊的节日．也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。2005年全国卷乙白居易的《邯郸冬至夜思家》和2006年江苏卷元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》都写于特殊的日子。
3．留心四种意象。羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜忆舍弟》；②“鸿雁传书”，如2003年春季北京卷比较鉴赏韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》：③“折柳送别”，如2002年全国卷李白《春夜洛城闻笛》；④“杜鹃啼血”，如2004年全国卷丙卷晏几道的《鹧鸪天》等。
4．注意两种手法。羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，还有两种特殊的表现手法：①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句·江碧鸟逾白》用春光融洽反衬客居思归的情感。②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》、白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
[提升演练]
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
十五夜望月
王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望，不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景，请分析当时诗人的心境。
②诗评家认为此诗妙在后两句，请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
③《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好?
参考答案：①当时诗人孤独无眠，久久望月苦思，心境颇为凄凉。②后两句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的问句表达，这样便饱含言外之意：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊!”③“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。(答“在”字好，言之成理也能得分。)
[作者单位：陕西镇安中学]
羁旅诗通常表现客居他乡的艰难,漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼向往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此羁旅诗倍受命题入的青睐。综观近三年全国卷高考试题。2004年甲卷张籍《秋思》和丙卷晏几道的《鹧鸪天》。2005年乙卷白居易的《邯郸冬至夜思家》都是羁旅诗，所以我们应更多地关注这类诗歌。
[经典链接]
(2005年全国卷乙)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
考点透析：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象。在头脑中形成这样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，平白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。
参考答案：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前。谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。
[技法点睛]
鉴赏羁旅诗应从以下几点切入：
1．把握情感类别。羁旅诗抒发的情感大致有四类：①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。⑦感念亲情之深．表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。③抒发独居它乡，不得重用。怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》等。④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸的《征人怨》。
2．挖掘关键字词。羁旅类诗词中有一些关键的字词．如“孤”、“悲”、“无情”、“冷”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等。这是鉴赏的切入点。2004年丙卷晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”(试题第2问)的关键；2005年广东卷寇准的《春日登楼怀归》，标题中的“怀归”是解读诗歌的钥匙。有时特殊的节日．也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。2005年全国卷乙白居易的《邯郸冬至夜思家》和2006年江苏卷元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》都写于特殊的日子。
3．留心四种意象。羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜忆舍弟》；②“鸿雁传书”，如2003年春季北京卷比较鉴赏韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》：③“折柳送别”，如2002年全国卷李白《春夜洛城闻笛》；④“杜鹃啼血”，如2004年全国卷丙卷晏几道的《鹧鸪天》等。
4．注意两种手法。羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，还有两种特殊的表现手法：①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句·江碧鸟逾白》用春光融洽反衬客居思归的情感。②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》、白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
[提升演练]
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
十五夜望月
王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人说望，不知秋思落谁家。
①这首诗前两句写景，请分析当时诗人的心境。
②诗评家认为此诗妙在后两句，请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
③《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好?
参考答案：①当时诗人孤独无眠，久久望月苦思，心境颇为凄凉。②后两句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的问句表达，这样便饱含言外之意：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊!”③“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。(答“在”字好，言之成理也能得分。)
[作者单位：陕西镇安中学]