【摘 要】
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师幼互动是幼儿教师与幼儿间发生的语言、行为、心理的相互作用和影响,是一种情感的交流。良好的师幼互动不仅可以提升活动效果,还可以促使师幼双方在互动中收获快乐、共同进步。在实际教学活动中,幼儿教师要结合活动内容与幼儿进行互动,以促进幼儿的健康成长。文章从幼儿园教学活动中师幼互动的概述入手,明确幼儿园教学活动中良性师幼互动的意义,分析当前幼儿园教学活动中师幼互动存在的问题及其成因,并对提升师幼互动效果的
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师幼互动是幼儿教师与幼儿间发生的语言、行为、心理的相互作用和影响,是一种情感的交流。良好的师幼互动不仅可以提升活动效果,还可以促使师幼双方在互动中收获快乐、共同进步。在实际教学活动中,幼儿教师要结合活动内容与幼儿进行互动,以促进幼儿的健康成长。文章从幼儿园教学活动中师幼互动的概述入手,明确幼儿园教学活动中良性师幼互动的意义,分析当前幼儿园教学活动中师幼互动存在的问题及其成因,并对提升师幼互动效果的策略进行探究。
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“食育”是指以食物的生产、分配、消费以及背后的文化知识等为载体而开展的教育活动。本文运用马克思主义立场、观点、方法对资本主义国家“食育”进行批判,在此基础上建构新时代中国高校“食育”新理念。“三全育人”背景下,“食育”在大学生的养德、增智、健体、赏美、惜劳方面具有重要价值意蕴,针对当前高校中存在的“食育”缺失、“食育”短板等问题,文章运用“三圈三全十育人”理念统筹和整合“食育”资源,提出加强“食育
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