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<正>中学地理知识面广,设计内容多。许多学生在学习过程中只能将地理知识杂乱无章地堆放在头脑中,不会应用。由于缺乏应用的组织,学习的知识以无序的状态储存在大脑中,时间一长就会遗忘。思维导图教学策略能将地理知识组织起来,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率,进而培养学生的创新思维能力。
漫谈思维导图教学策略在地理教学中的应用
【摘 要】
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<正>中学地理知识面广,设计内容多。许多学生在学习过程中只能将地理知识杂乱无章地堆放在头脑中,不会应用。由于缺乏应用的组织,学习的知识以无序的状态储存在大脑中,时间一
【机 构】
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甘肃武威市第二中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2010年30期
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