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有效引领应是以"提升数学素养"作为核心目标,以"学生立场"作为价值导向,引导学生基于已有知识经验和活动体验进行自主建构。教师富有智慧的有效引领会让学生的学习富有深度,让课堂走向深刻。
有效引领,让课堂走向深刻——以苏教版数学三年级下册“年、月、日”教学片段为例
【摘 要】
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有效引领应是以"提升数学素养"作为核心目标,以"学生立场"作为价值导向,引导学生基于已有知识经验和活动体验进行自主建构。教师富有智慧的有效引领会让学生的学习富有深度,
【机 构】
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江苏海门市余东小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年25期
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