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目前课前预习存在的三大问题：一是没有预习直接进入主题上课，二是有预习但无针对性的检查，三是预习与课堂脱节。在课堂上没有相关的链接、处理、落实和反馈，预习的效果白白流失。我认为，单独的预习和课堂教学，都无法取得较好的整合效果，只有将预习和课堂作为一个整体，重视课前预习和课堂教学的对接，才能让课前预习成为打造高效课堂的突破口。