论文部分内容阅读
舞蹈是否能发挥对幼儿的美育功能决定于学前教育教师的舞蹈水平高低,关系到未来青少年儿童的精神面貌和气质风度。学前教育专业的学生明天将是幼儿的启蒙老师,由于面对的舞蹈对象年龄偏小,要克服和避免舞蹈＂演＂、＂教＂、＂编＂中的＂成人化＂、＂专业化＂的倾向。本文针对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置,从如何提高学生自身的舞蹈表演能力和幼儿舞蹈教学与创编能力三方面对课程进行一些探索。