数学教师必须关注自身的专业成长,同组教师听课可以为高中数学教师的专业成长发挥很大的效用.同组教师听课过程中,需要在听课之前思考上课教师所上的内容并进行自我构思,需要
"铮铮无畏真铁汉。凭着测绘人的风骨,你以烈火一样的激情、舍我其谁的气概,投身荆棘丛生、暗雷密布的战场。就像刀锋上的舞蹈,壮怀激烈,摄人心魄。踏千里勘测边界,经十载砺剑丹心,艰难困苦,玉汝于成。这血与火的交响,就是你对测绘精神的最好诠释。"这段话,是2014年3月18日新时期全国首届"感动测绘人物"颁奖盛典上,给张玉金的颁奖词。无论辗转在锋利密布的熔岩片
变量取值范围(包括变量的最值等)问题几乎涉及到高中数学的各个分支,在代数、三角、立几、解几的学习中经常遇到,并且以各种题型出现在历年的高考试题中.为了有利于教和学,有
本文介绍了变频调速控制系统的 3大主要优点 ,并以山东临清银河纸业集团为例 ,浅析变频技术发展的 3个阶段 ,阐述了纸机电气传动系统的发展趋势 .
This paper introduces th
装备制造一般是指固定资产中的机器设备制造,西方经济学一般将设备称为资本品,是资本要素的核心部分.装备产品涉及多技术集成,属于复杂产品系统,具有高研发成本、高技术含量
“This is the 1st state visit without a 21-gun salute and state banquet.”It indicates that the contents of the meeting are more important than the forms. Betwe
摘 要:问题情境的建立,激活了学生的思维,促进了学生对问题深层的分析、思考和辨析,切实提高了学生的分析能力、探究能力和创新能力. 那么如何将问题情境建立在学生的思维疑惑处,促使与学生的思考产生共鸣呢?本文以高中数学的教学实践为例,浅谈自己的几点体会,以期能够爆发学生心中的“小宇宙”,建立新课程下的高效课堂. 关键词:高中数学;问题情境;教学实践;应用与探索 高中数学是一门抽象难懂且逻辑性较强的