高中数学教师专业成长的途径探究——兼对高中数学听课的思考

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数学教师必须关注自身的专业成长,同组教师听课可以为高中数学教师的专业成长发挥很大的效用.同组教师听课过程中,需要在听课之前思考上课教师所上的内容并进行自我构思,需要在听课过程中记录下上课教师与自己自主构思的异同,听课之后需要在比较的基础上进行有针对性的提问.经由这样的过程,听课就不再是一个与日常教学分离的过程,而是一个与日常教学有机融合的过程,可以有效促进教师的专业成长.
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