疫情防控期間，长春市双阳区第一实验小学充分利用“网络学习空间人人通”平台，采用新模式下的教学方法，在教学平台和教学工具使用上打出“组合拳”，实现了线上的传道、授业、解惑。
　　巧借平台助教学
　　 一、规范教学管理流程，成就线上教学
　　 学校首先确定了网上授课的主体模式，即运用“网络学习空间人人通”平台结合其他平台软件使用的线上授课模式，开展有效的网络自备课、集体备课、二次修改、网络授课、课后辅导五个步骤的网络授课活动。教学领导随时听课、随时查课，让学校的教学管理更加规范有序。
　　 二、利用平台的提醒功能，实现家校携手
　　 针对学生不及时参加网上授课的情况，学校挖掘出利用在课前五分钟内登录“网络学习空间人人通”平台打卡的方法，及时发现没有在线的学生，及时提醒学生上课，提醒家长对学生进行督促，从而保证学生及时参加网上授课。这种妙用获得了家长们的好评，也极大地激发了师生的上课热情。
　　 三、践行分层教学，打造本真授课模式
　　 “网络学习空间人人通”平台强大的语音、评价、图像、订正四位一体的批改模式，成为了师生穿越空间的桥梁，沟通了师生情感，慰藉着每个学生的心灵。教师们竭尽所能为学生检查当天的作业并写下鼓励性评语，关注每个学生个体，根据学生的不同层次需求，开展分层教学，不让任何一个学生掉队，努力践行学校“创造适合儿童的教育”的办学理念。
　　 四、在线拓展师生视野，助力师生成长
　　 线上学习中，“网络学习空间人人通”平台的应用已经逐步融合到师生们的日常教学和学习活动中，更融入到了家长协同教育工作中。它的广泛运用促进了师生间教与学、教与教、学与学的全面互动，拓展了师生们的视野，构筑了一个以学生成长记录为核心，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络，助力学校早日实现“学生健康成长，教师幸福工作，师生自主发展”的办学目标。
　　巧借平台做评价
　　 一、评价指标人性化
　　 在线授课期间，教师们充分挖掘“网络学习空间人人通”平台中“学生点评”的各种用法，只要拿着手机就可以随时为学生打分，解决了空间限制，同时省去了在课堂上点名、找评价表、记录的繁琐工序，既清晰又明了，分数还能即时生效，一举多得。
　　 二、评价实时多维化
　　 “网络学习空间人人通”平台学生端可以同步收到评价提醒，学生和家长不仅能看到学生自己的得分，还可以看到评价项目，明白自己因为什么而受到表扬或批评，清楚自己在哪个学科做得很好或不好，这种直观清晰的评价往往会给学生带来成就感，进而帮助学生下定不断努力的决心。
　　 疫情防控期间，学生端平台对学生本周的数据进行横向和纵向分析，给出多维度评价，帮助学生分析自己的得分情况，为更好地提升成绩做出指导，如此一来，不费教师的一言一语便能激发学生的积极性。
　　 在教师端平台，家长不用咨询教师便可以根据平台上的数据汇总，对自己的孩子有一个更全面的认识，从而针对性地实施家庭教育。教师、家长通过在线监督鼓励促进学生的习惯养成，进一步促进了家校共育。
　　 学校教师还借助“网络学习空间人人通”平台开展寒假作业上交与评选、网课签到、班级读书、体能锻炼、居家防疫打卡等，线上教学的质量和效率得到了保障。
　　 长春市双阳区第一实验小学的教师用责任和担当，用空间传递着温暖与关怀，用智慧书写着教育无声的誓言！未来，学校还将深入探索“网络学习空间人人通”平台，推动学校信息技术与教学管理工作的深度融合。