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目的
探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。
方法以江西中医药大学科技学院2012级211名学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法。通过两组学生的成绩和师生的反馈了解改革成效。
结果实验组和对照组学生的实验考核成绩比较，差异有统计学意义(P<0.01)；89.11%的学生赞同该评价法。
结论综合性考核法激发了学生学习的积极性和主动性，提高了学习效率和考核成绩；为教师的教学工作指明了方向；促使护理实验成绩评价更加客观、公正和科学；促进学生良好职业素质的形成，为护生今后的工作奠定了良好的基础。