患者男.71岁。反复发作性心前区疼痛、气短半个月。查体:体温36.0℃.脉搏76次/min,血压120/70mmHg,颈静脉无怒张.双肺可闻及中等量大中水泡音,以左肺底明显,心界向左侧扩大.心率76次/min.律
很多学生上生物课和做生物作业时偶尔会注意力不集中,甚至有些学生思想老是开小差。这些学生上课容易分心,表现为想入非非,很难把注意力集中在功课上。而成功的教学应该是向课堂45分钟要质量,充分把握好课堂,让课堂成为学生学习、思想品德教育的主阵营。因此,如何在课堂上集中学生的注意力,便成为生物教学中需要解决的问题。 在生物课堂上集中学生的注意力,笔者认为有如下几种方法。 一、良好的导入 俗话
患者男,11岁。双侧髋部疼痛不适3月,疼痛渐进性加重,出现坡行,来院就诊。查体:面颅骨局部变形,双侧髋关节及双侧股骨、右侧肱骨压痛,双踝关节变形,右手食指关节梭形肿胀,。实
重趣味,轻技法 人对色彩的感觉、对涂涂画画的兴趣可以说是与生俱来的,但随着年龄的增长,兴趣会慢慢消退,特别是到了中高年级,学生的认知水平不断提高,而绘画能力却跟不上,眼高手低,不敢动笔。以往的美术教学比较注重通过临摹学习绘画技法,大多数学生觉得枯燥无味,对学习兴趣不大。因此,在教学上,我首先改变以技法教授为主的教学方法,多进行写生、记忆画、想象画等的创作。学习多种多样的绘画形式,能发挥每个学生的