【摘 要】
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自８０年代“美学热”以来，审美心理学的研究从无到有，从有到精，获得了较大的发展。在这个过程中，一方面是研究的触角愈益向纵深拓展，另一方面，也暴露出这一学科本身所具有的问题和局限
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自８０年代“美学热”以来，审美心理学的研究从无到有，从有到精，获得了较大的发展。在这个过程中，一方面是研究的触角愈益向纵深拓展，另一方面，也暴露出这一学科本身所具有的问题和局限。例如，以往我们对抽象原理的思索远多于对具体审美情境的分析，对审美对象（客体）
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按照心理美学的特点 ,心理美育实施原则可以概括为基本的三条 :（１）知识的准确性原则。这一原则意味着无论是美的知识、理论 ,还是审美心理的研究探讨成果 ,都必须准确、科学 ,言
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“绘事后素”见于《论语·八佾》：子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮’，素以为绚兮，何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者，商也，始可与言诗已矣。”（标点为笔者自加）释“
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