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在探讨中国博物馆的教育时,从博物馆自身的性质、任务乃至社会需要等等角度出发,虽可立一家之言,形成一些能为人接受的认识,但总嫌缺少一点经典理论的有力支持,使这样一些也还有价值的讨论在一定程度上显得苍白无力。如何运用马克思主义指导博物馆学的研究,不仅仅是将经验、理论的研究推向深入的问题,而且也是赋与研究