【摘 要】
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随着素质教育的全面施行,如何将“数形结合思想”融入与渗透到小学数学教学中,巧妙培养学生的思维能力、解题能力、空间想象能力,已成为数学教师面临的关键问题.“数形结合思
【机 构】
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贵州省盘州市第三小学 贵州 盘州 553537
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随着素质教育的全面施行,如何将“数形结合思想”融入与渗透到小学数学教学中,巧妙培养学生的思维能力、解题能力、空间想象能力,已成为数学教师面临的关键问题.“数形结合思想”是小学数学中常见的数学思维,能够将原本抽象的问题形象化和具体化,将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式,实现学生思维的迁移,进而学会利用数形结合解决生活中的实际难题,对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义.基于此,本文从小学数学中融入“数形结合思想”的必要性出发,根据数学教学现状提出了具有针对性的渗透策略,让学生能够真正掌握数学、应用数学.
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