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小学生获取数学知识主要源于书本和教师,缺少鲜活的直接经验.长此以往,部分学生会觉得数学枯燥乏味,逐渐失去学习兴趣,学习成绩也会停滞不前,创新精神受到抑制,使数学学习进入低谷.我们在教学中,尝试让生活走进数学领域,以激发学习的兴趣,学会自主学习,从而最大限度地挖掘学生的创新潜能.
生活是创新的沃土——也谈对学生创新潜能的开发
【摘 要】
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小学生获取数学知识主要源于书本和教师,缺少鲜活的直接经验.长此以往,部分学生会觉得数学枯燥乏味,逐渐失去学习兴趣,学习成绩也会停滞不前,创新精神受到抑制,使数学学习进
【机 构】
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浙江省余姚市余姚镇校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2001年4期
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