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近年来，国家对教育投入不断增大，特别是在抓教育教学质量、抓教师人才培养方面，取得了较好效果，但国家和省级层面的教师业务培训更多呈现理论化和宏观特点，每位教师5～6年才能轮训到一次，其针对性和实效性明显不够。如何把国家和省级层面的培训实实在在转化为教师能力和水平的提升，笔者认为应切实落实到校本培训上来。