◆摘  要：我国在稳步推行素质教育，各门学科的教学都在进行一定的改革，中学物理也不例外。我们总是强调培养学生的创新能力和实践能力，充分发挥学生的主体性，营造一个自主、合作、探究的学习环境，让学生能将物理知识学以致用，真正发挥物理学科的价值所在。
　　◆关键词：中学物理;创新能力;学习环境
　　创造性的人才，物理是一门科学性的学科，我们必须将创新意识渗透其中。作为一名物理教师，我们的任务是改革我们的教学模式，将培养学生的创新和实践能力作为重点。当然这并不是一两天可以完成的，我们需要在物理教学过程中持续创设利于学生创新精神培养的学习环境，激发学生的好奇心和求知欲，让学生能主动探究，科学论证。为了能让学生更快发展，我们在教学中要贯彻一下几点，对我们培养学生的创造能力有很大的帮助。
　　一、激发学习兴趣，培养创新能力
　　兴趣是最好的老师，若学生能对学科感兴趣，那他们学习的自觉性也便会加强。他们渴望探索知识中奥秘，想在学习中学到更多的技能。所以，教师在教学中要注意培养学生的学习兴趣。我们指导学无定法，我们可以运用有针对性的方法来培养学生的学习兴趣。如利于多媒体技术，多媒体是现在教学中重要的一种手段，能将知识以多种方式呈现给学生，让学生能更加直观学习知识，并将知识内化，转换成自己的见解。而且由于物理学科比较抽象，通过多媒体技术，学生能生动形象的感知物理实验和模型。将复杂的问题简单化。当然在运用多媒体技术时我们要将其配合其他教学手段，这样才能激发学生的学习兴趣。在教学中，我们要尊重学生，不能打击学生学习的欲望，认为学生提出的问题太简单或者有问题就不予理睬，我们要鼓励他们，让他们一步步树立自信心。教师应当努力培养学生学习的主动性，学会自我学习，多给学生提供教师应当充分发展学生的内在动机，帮助学生树立创新的信心，尽量给学生创造获得成功的机会，使学生能够实现自各种机会，让学生在学习中体会到成功的快乐，逐渐对物理的学习产生了兴趣，能积极主动的去进行实践验证。从认识学科到学习学科到对学科产生兴趣到主动探索，每一步都对培养学生的创新精神有重要的作用。除了多媒体手段，实验教学也能激发学生学习的兴趣，让学生的创新和实践能力得到发展。在实验的过程中我们应该多让学习自主操作，教师适当给予指导，不能让学生完全按老师的步骤进行，应该给予学生能自己探索的机会，在不断试错中找到规律，从而真正理解了知识的内涵。
　　二、引发探究欲望，培养创新能力
　　在高中物理的教学中，教师要做好引导工作，逐步培养学生学习的兴趣，有了兴趣学生便会学会自己去搜集资料，为后面的学习打下基础，培养学生从创新意识，以便在创新发展的道路上走得更远。知识都有一定的规律和内在联系，教师能够把握知识，进行合理的教学十分关键，要遵循学生身心发展发展规律，教师要由浅入深，逐步将知识深入，让学生在教师的引导下，能够把握知识的内在规律和价值，從而增强他们的探究欲望和创新精神。教师在引导的过程中要注重学科的科学性和实用性，同时要有针对性，设置题目要尽可能超越给定目标，发挥学生的主动性，给予学生自主探究的时间和空间，这样他们才能在学习中得到更多的发现。在教学过程中可以组织小组教学，教师让学生自己选择合作探究的伙伴，每个组有一个小队长，队长负责每个小组的工作，让大家在在探究学习中真正发挥自主性，同时又能加深同学之间的沟通和交流，发挥团队协作的力量。通过交流与合作让大家发挥各自的优势，相互交流与合作，深入研究并完成探究学习的任务。如“滑动摩擦力”是高中物理《力与物体间相互作用》一章的一个重点，同时也是一个难点。对于这一知识点，教材安排该内容为科学探究课，以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
　　三、通过物理实验，培养创新能力
　　物理实验在物理教学过程中十分重要，通过实验学生能更加直观感受知识，把握本质。所以，在教学中要多运用小实验进行教学，通过教师演示或者学生自主实验等方式来让学生有更多锻炼的机会。例如，验证力平行四边形定则，该实验要用互角度两力另力产相同效看其用平行四边形定则求合力与力否实验误差允许范围内相等实验误差允许范围内相等验证力合平行四边形定则。在进行实验的过程中，成员自己可以相互监督，首先看使用弹簧秤否良（否零刻度）拉尽能与其部接触产摩擦拉力向应与轴线向相同，然后实验应该保证同水平面内，最后结点位置线向要准确。通过实验后，通过自己相互交流讨论，分享自身的心得，可能会有不同的发现，教师此时要尊重学生的谈论，并适当给予指导，教师也可以通过示范实验，来带领学生一起验证。
　　四、营造民主的学习氛围，培养学生的创新意识
　　在教学过程中，教师要营造民主的学习氛围，通过各种活动进行交流学习，提高学生对物理的兴趣。如，可以开展演讲活动，实践操作小活动等形式，提高学生的学习积极性，让学生能够深入理解知识，并能用知识去解决实际问题，真正将物理知识运用到实际活动中。通过交流合作，培养学生的团队意识和合作精神，让大家都能在宽松的学习氛围中学习。
　　总而言之，在高中的物理学习中，教师要学会培养学生的创新能力，让物理的学习对学生产生积极的作用，学会用所学知识去解决生活中的问题，使学生真正成为创新人才。