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1．直接告白课堂上生成的问题并非都是顺应预设的，教师要发挥教育机智择其精华助力课堂精彩生成。对于无课上探究价值或条件、易使课堂“跑题”的问题，直接说明不研究的理由，留待课下让对本问题有兴趣的学生去独立或合作完成。毕竟课堂时间有限学生活跃思维无限，要保证课堂教学任务的顺利完成去除芜杂是必要的。
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【摘 要】
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1．直接告白课堂上生成的问题并非都是顺应预设的，教师要发挥教育机智择其精华助力课堂精彩生成。对于无课上探究价值或条件、易使课堂“跑题”的问题，直接说明不研究的理由，留待
【机 构】
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河北省泊头市教体局研训中心
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2013年4期
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