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<正>初读是阅读教学的基础性环节,但长期以来,不论是哪一个年级的初读,基本上都是学习生字、读通课文、粗知大意"三部曲",没有体现出不同学段的差异性。就高年级的初读来说,它为学生传递着一篇课
让初读凸显“学段性”
【摘 要】
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<正>初读是阅读教学的基础性环节,但长期以来,不论是哪一个年级的初读,基本上都是学习生字、读通课文、粗知大意"三部曲",没有体现出不同学段的差异性。就高年级的初读来说,
【机 构】
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福建连江县实验小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2011年04期
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