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【摘要】当今时代，随着数字技术的飞速发展，新媒体已经广泛渗透到人们生活的方方面面，对大学生的思想、学习和生活方式产生着深远影响。在新时期，高校要把握以育人为根本、以学生为主体、以实践为指向、以社团为依托、以网络为阵地、以课外生活为渠道的路径，彰显青年文化新风采、提升自我教育境界、践行科学发展观、发挥青年组织的作用、开创思想政治教育的新路径、挖掘隐性课程资源，增强大学生思想政治教育的实效性。
【关键词】大学生；思想政治教育；实效性
一、引言
大学生思想政治教育工作，是引导大学生正确处理人与人之间，个人与集体、个人与国家之间关系的社会实践活动。这种实践活动理所当然地具有其自身的价值取向。由于思想政治教育自身所具有的规律性，其价值主要表现在有形价值与无形价值的统一、动力价值于导向价值的统一和宏观价值与微观价值的统一上，这“三个统一”的归宿点是实效性。思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势。但是，由于国际国内形势的深刻变化和当今高等教育的超常规发展以及当代大学生自身的特点，大学生思想政治教育出现了一些问题和薄弱环节，使其实效性与党和国家的要求相比还存在一定差距，不能有效解决如何在经济文化多元化的条件下更有效地用中国特色社会主义理论武装大学生头脑；如何在经济全球化的背景下引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文化成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化；如何在信息网络化的情况下积极主动地运用现代科技手段，使大学生能够通过现代化信息传播渠道接受积极健康的思想文化；如何在霸权主义、强权政治的环境中赢得国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争等问题。因此必须创新教育观念，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，努力提高大学生思想政治教育的实效性。
二、提高大学生思想政治教育实效性面对的问题
一个人的能力有大小，他们的思想素质、发展要求都不尽相同，我们必须从最基本的道德教育入手，逐步提高他们的思想水平，达到我们的教育目标。但是，从具体的学生思想政治教育的理念与实践的反思看，我们的教育理念过于理想化，在实践上过于形式化，而没有把目标具体到人的需要和成长成才上来。从社会层面看，社会处于转型期，社会主义市场经济的建设和完善是一个长期的过程。在这个过程中，人们过于关注经济建设，忽视了教育这一个基础建设，特别是忽略了道德建设，使得道德大厦的根基不断受到侵蚀，全社会道德营养缺失。从学校层面看，面对经济大潮，学校也不可避免地受到冲击。为了学校的利益和发展，一定程度上忽视了对大学生思想的引导教育，取而代之的是通过严格的管理达到教育的目的。收费改革和后勤改革后，大学的教育观念适应性不强，使得思想政治教育工作难度加大。从教师层面看，教师教书育人的观念不断淡化，育人工作还没有真正贯穿教学的全过程。从学生工作队伍建设看，这支队伍的建设还不适应学生思想政治工作的需要：一是组织建设不完善，中央制度的改革还没有完全落实；二是知识结构不适应，需要全面培训。从学生层面讲，由于受社会负面影响，东西文化交汇冲击，他们的责任感、使命感在弱化，思想多元化加强，个性发展要求强烈，自我意识加强，协作意识淡薄，使得思想教育的难度加大。
三、增强我国大学生思想政治教育实效性的新途径
1．以网络为阵地，开创思想政治教育的新路径。高校思想政治教育工作一方面面临着网络时代带来的各种挑战，包括对大学生思想观念、政治态度、行为规范和价值取向带来的不同影响，对大学生社会责任感、集体观念、法制观念的挑战，对大学生鉴别力、自制力和约束力的挑战等；另一方面又面临着新的发展机遇，表现在网络不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。新时期增强大学生思想政治教育实效性的一个重要途径，就是积极探索网络与思想政治教育相结合的规律，改善网络环境，使网络成为大学生全面了解社会政治、经济、科技、文化信息，全面了解马克思主义和中国特色社会主义理论的新窗口。在实践中，开展思想政治教育工作要做到：第一，充分利用互联网的特点，开辟网上思想政治教育栏目，引导大学生形成正确的价值观念和人生态度；第二，结合学生的思想特点，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领思想政治教育阵地，使正面声音成为网络信息的主旋律。
2．树立运用新媒体技术开展大学生思想政治教育工作的新观念。利用新媒体的交互性和易参与性实现学生的自我教育和自我管理，改变传统的说教式管理模式；发挥新媒体信息传播潜移默化的优势，将显性教育与隐性教育相结合，使思想政治教育入脑入心；把教育对象作为主体纳入到教育中，变单向灌输为双向互动，使教育成为平等的思想交流活动；通过平等对话、参与讨论，形成师生之间、生生之间相互学习、相互交流的教学机制，引导大学生积极主动参与教育过程，营造一种开放式的学习氛围，并构筑起和谐平等的师生关系。
3．提高师生媒介素养，增强思想政治教育的渗透力。媒介素养是指人们面对媒介传播的各种信息时所应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。在新媒体时代，面对如潮水般涌来的各种资讯，高等学校应对大学生普及新媒体知识，加强大学生的媒介素养教育。通过教育，一是帮助大学生提高辨别信息真伪的能力；二是帮助大学生提高对各种非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等负面信息的免疫力。通过媒介素养教育，使大学生正确使用媒体，有效地利用媒介完善和发展自我。作为新媒体环境下的高校思想政治教育工作者，必须学会使用新媒体技术，培养自己运用新媒体技术进行思想政治教育的各种能力，借助新媒体先进技术传播先进文化，如借助网络博客有效开展思想政治教育工作。博客作为一种新的网络媒体形式，因其操作简便、个性突出、趣味性强、知识性强等特点，正以极快的速度融入到社会生活当中。思想政治教育工作者在博客中通过真实的情感抒发引发学生的情感共鸣，实现与学生的思想对接、观点碰撞；借助博客把自己的“地盘”建设成思想政治教育的主阵地，通过观点分享、情景渲染、话题聚焦、主题讨论等活动，向学生传播主流文化，对学生进行正面引导。博客成为新媒体时代思想政治教育工作者网络信息的代言人，可以促成教育工作者用思考去凝聚大学生群体，引领学生健康成才。
大学生思想政治教育的实效性，简而言之就是大学生思想政治教育取得的实际效果，具体来说是指按照教育规律和大学生思想品德的形成规律，通过扎实有效的思想政治教育，提高大学生思想政治认知水平，培养丰富的情感，养成良好的行为习惯，形成优良的思想品德，促进学生全面发展。大学生思想政治教育实效性的高低是判断思想政治教育成功与否的决定性因素。目前，高校学生思想政治教育在对象、任务、内容等方面都发生了深刻变化，面临着新的机遇与挑战。要增强大学生思想政治教育的实效性，就要研究出现的新问题和新情况，积极探索大学生思想政治教育的新途径。
参考文献
[1]基国林．论增强大学生思想政治教育实效性的新途径．教育与职业．2011：15
[2]张红霞．高校思想政治教育实效性评价指标探析．思想理论教育导刊．2011（5）
[3]邓红彬．运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性．学校党建与思想教育．2011（13）
[4]邓福庆．主体间性理论与日常思想政治教育实效性探析．学术交流．2011（4）
【关键词】大学生；思想政治教育；实效性
一、引言
大学生思想政治教育工作，是引导大学生正确处理人与人之间，个人与集体、个人与国家之间关系的社会实践活动。这种实践活动理所当然地具有其自身的价值取向。由于思想政治教育自身所具有的规律性，其价值主要表现在有形价值与无形价值的统一、动力价值于导向价值的统一和宏观价值与微观价值的统一上，这“三个统一”的归宿点是实效性。思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势。但是，由于国际国内形势的深刻变化和当今高等教育的超常规发展以及当代大学生自身的特点，大学生思想政治教育出现了一些问题和薄弱环节，使其实效性与党和国家的要求相比还存在一定差距，不能有效解决如何在经济文化多元化的条件下更有效地用中国特色社会主义理论武装大学生头脑；如何在经济全球化的背景下引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文化成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化；如何在信息网络化的情况下积极主动地运用现代科技手段，使大学生能够通过现代化信息传播渠道接受积极健康的思想文化；如何在霸权主义、强权政治的环境中赢得国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争等问题。因此必须创新教育观念，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，努力提高大学生思想政治教育的实效性。
二、提高大学生思想政治教育实效性面对的问题
一个人的能力有大小，他们的思想素质、发展要求都不尽相同，我们必须从最基本的道德教育入手，逐步提高他们的思想水平，达到我们的教育目标。但是，从具体的学生思想政治教育的理念与实践的反思看，我们的教育理念过于理想化，在实践上过于形式化，而没有把目标具体到人的需要和成长成才上来。从社会层面看，社会处于转型期，社会主义市场经济的建设和完善是一个长期的过程。在这个过程中，人们过于关注经济建设，忽视了教育这一个基础建设，特别是忽略了道德建设，使得道德大厦的根基不断受到侵蚀，全社会道德营养缺失。从学校层面看，面对经济大潮，学校也不可避免地受到冲击。为了学校的利益和发展，一定程度上忽视了对大学生思想的引导教育，取而代之的是通过严格的管理达到教育的目的。收费改革和后勤改革后，大学的教育观念适应性不强，使得思想政治教育工作难度加大。从教师层面看，教师教书育人的观念不断淡化，育人工作还没有真正贯穿教学的全过程。从学生工作队伍建设看，这支队伍的建设还不适应学生思想政治工作的需要：一是组织建设不完善，中央制度的改革还没有完全落实；二是知识结构不适应，需要全面培训。从学生层面讲，由于受社会负面影响，东西文化交汇冲击，他们的责任感、使命感在弱化，思想多元化加强，个性发展要求强烈，自我意识加强，协作意识淡薄，使得思想教育的难度加大。
三、增强我国大学生思想政治教育实效性的新途径
1．以网络为阵地，开创思想政治教育的新路径。高校思想政治教育工作一方面面临着网络时代带来的各种挑战，包括对大学生思想观念、政治态度、行为规范和价值取向带来的不同影响，对大学生社会责任感、集体观念、法制观念的挑战，对大学生鉴别力、自制力和约束力的挑战等；另一方面又面临着新的发展机遇，表现在网络不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。新时期增强大学生思想政治教育实效性的一个重要途径，就是积极探索网络与思想政治教育相结合的规律，改善网络环境，使网络成为大学生全面了解社会政治、经济、科技、文化信息，全面了解马克思主义和中国特色社会主义理论的新窗口。在实践中，开展思想政治教育工作要做到：第一，充分利用互联网的特点，开辟网上思想政治教育栏目，引导大学生形成正确的价值观念和人生态度；第二，结合学生的思想特点，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领思想政治教育阵地，使正面声音成为网络信息的主旋律。
2．树立运用新媒体技术开展大学生思想政治教育工作的新观念。利用新媒体的交互性和易参与性实现学生的自我教育和自我管理，改变传统的说教式管理模式；发挥新媒体信息传播潜移默化的优势，将显性教育与隐性教育相结合，使思想政治教育入脑入心；把教育对象作为主体纳入到教育中，变单向灌输为双向互动，使教育成为平等的思想交流活动；通过平等对话、参与讨论，形成师生之间、生生之间相互学习、相互交流的教学机制，引导大学生积极主动参与教育过程，营造一种开放式的学习氛围，并构筑起和谐平等的师生关系。
3．提高师生媒介素养，增强思想政治教育的渗透力。媒介素养是指人们面对媒介传播的各种信息时所应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。在新媒体时代，面对如潮水般涌来的各种资讯，高等学校应对大学生普及新媒体知识，加强大学生的媒介素养教育。通过教育，一是帮助大学生提高辨别信息真伪的能力；二是帮助大学生提高对各种非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等负面信息的免疫力。通过媒介素养教育，使大学生正确使用媒体，有效地利用媒介完善和发展自我。作为新媒体环境下的高校思想政治教育工作者，必须学会使用新媒体技术，培养自己运用新媒体技术进行思想政治教育的各种能力，借助新媒体先进技术传播先进文化，如借助网络博客有效开展思想政治教育工作。博客作为一种新的网络媒体形式，因其操作简便、个性突出、趣味性强、知识性强等特点，正以极快的速度融入到社会生活当中。思想政治教育工作者在博客中通过真实的情感抒发引发学生的情感共鸣，实现与学生的思想对接、观点碰撞；借助博客把自己的“地盘”建设成思想政治教育的主阵地，通过观点分享、情景渲染、话题聚焦、主题讨论等活动，向学生传播主流文化，对学生进行正面引导。博客成为新媒体时代思想政治教育工作者网络信息的代言人，可以促成教育工作者用思考去凝聚大学生群体，引领学生健康成才。
大学生思想政治教育的实效性，简而言之就是大学生思想政治教育取得的实际效果，具体来说是指按照教育规律和大学生思想品德的形成规律，通过扎实有效的思想政治教育，提高大学生思想政治认知水平，培养丰富的情感，养成良好的行为习惯，形成优良的思想品德，促进学生全面发展。大学生思想政治教育实效性的高低是判断思想政治教育成功与否的决定性因素。目前，高校学生思想政治教育在对象、任务、内容等方面都发生了深刻变化，面临着新的机遇与挑战。要增强大学生思想政治教育的实效性，就要研究出现的新问题和新情况，积极探索大学生思想政治教育的新途径。
参考文献
[1]基国林．论增强大学生思想政治教育实效性的新途径．教育与职业．2011：15
[2]张红霞．高校思想政治教育实效性评价指标探析．思想理论教育导刊．2011（5）
[3]邓红彬．运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性．学校党建与思想教育．2011（13）
[4]邓福庆．主体间性理论与日常思想政治教育实效性探析．学术交流．2011（4）