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课后作业是教师教学活动和学生学习过程中的一个重要组成部分。作业内容单调乏味，重复机械，封闭僵化，严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，使语文作业成为一种“只有压力，没有魅力”的负担。我试图将多元智能理论引入课堂，设计多元化作业，还学生一个五彩斑斓的语文世界。