【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,各学科教师越来越重视自我提升,希望通过更新教学理念和教学模式,提升教学效果和教学质量。同时,互联网的不断发展也给传统教学模式带来了一定冲击。基础教育阶段英语教师需要注重提升自身的信息化能力,为培养高素质复合型人才奠定基础。基于此,先分析信息化背景下基础教育阶段英语教师自我提升的必要性,接着阐述信息化背景下基础教育阶段英语教师自我提升路径,以提升英语教师的信息化教学能力。
【基金项目】
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贵州省哲学社会科学一般规划课题“贵州外语基础教育教师信息化学习共同体构建研究”(主持人:沈麟,编号:18GZYB60)。
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随着教育改革的不断推进,各学科教师越来越重视自我提升,希望通过更新教学理念和教学模式,提升教学效果和教学质量。同时,互联网的不断发展也给传统教学模式带来了一定冲击。基础教育阶段英语教师需要注重提升自身的信息化能力,为培养高素质复合型人才奠定基础。基于此,先分析信息化背景下基础教育阶段英语教师自我提升的必要性,接着阐述信息化背景下基础教育阶段英语教师自我提升路径,以提升英语教师的信息化教学能力。
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