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身体语言是解剖学课堂教学中的重要辅助手段,其具有实时直观、动态感强、不需复杂设备,便于学生复习等优点,并能活跃课堂气氛,有利于理解形态与功能的有机整合,激发学习热情,能够吸引学生的注意力并加强记忆.教学中正确使用肢体语言,对提高教学效果可起到事半功倍的作用.本文就身体语言在解剖学课堂教学中的应用进行探讨,并提出实施中应注意的一些问题,说明身体语言的特点及其在解剖学教学中的实际应用.