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摘 要：随着现代技术的不断更新和发展，各个领域也都在不断的融合现代信息技术。现代信息技术的使用范圍也不断的扩大，使用的领域也越来越广泛。教育领域也在不断的尝试使用现代信息技术，辅助教学。在生物教学中，现代信息技术的使用，也加入探究范围内。如何更好的运用现代信息技术，为初中生物教学服务，更好的提高学生的学习兴趣，这成为教育教学的深思的问题。生物学科，作为初中教育中重要的学科，是学生认知生活中生物的关键课程，进而增加学生对世界的认知能力。现代信息技术在生物教学中的不断运用和融合，能够帮助学生提高对生物的认识，同时提高学生对生物学习的兴趣，促进学习。与此同时，教育教学方式也得到创新和发展。
关键词：现代信息技术;初中生物;教学
引言
不同领域，各行各业，都在不断的融合现代信息技术，教育也不例外。教育教学中，越来越多的现代化设备及技术被使用，促进教育事业的发展，促进教学模式的创新，更加有利于学生学习学科知识。现代信息技术，带动教育教学变革，教学方式转变。在初中生物学中，运用现代信息技术，能够提高学生学习乐趣，同时提高学生自主学习，能够带动课堂氛围。同时培养学生的思维能力和实践能力。学生在现代化信息技术的课堂中，能够扩展学生的视野，更好的为学生未来的发展和进步，提供良好的基础。
一、现代信息技术在初中生物教学中的作用
（一）提高学生学习初中生物的兴趣
针对初级中学学生来说，青年时期的学生，具有较强的好奇心。现代信息技术对于初中生来说，是一种新型的事物。这种新型的教育教学方式，能够促进学生的积极性。兴趣是学生最好的老师，也是做任何事情的开端。新兴的事物，都会吸引人们的关注焦点，学生也不例外。初中生正是成长的阶段，更容易受到新兴事物的吸引。现代信息技术，正是借助这种吸引力，帮助学生，集中注意力，有兴趣的学习。因此，现代信息技术在生物中的运用，能够增强学生的学习兴趣，促进学生对于学科知识的掌握和学习[1]。
（二）提高学生思维方式的发展
中学生，思维方式在不断发展的阶段，对于新兴事物的接受也很容易。现代信息技术，对于中学生来说，更加的好奇，引发学生不断的思考和探究。思维方式也在不断的学习中被锻炼。当代学生，对于电子设备的使用和熟练程度，甚至都高于成年人。所以，在初级中学生物教学中加入现代信息技术，能够拉近学生和生物学科之间的距离，促进学生思维的发展。生物学科知识的学习，思维方式具有很重要的作用。思维方式的发展，对学生个人人生发展也是很重要的[2]。现代化的学习思维，能够帮助学生养成良好的学习习惯，促进生物学习的进步和发展。
（三）促进教师教学方式的创新
不同的教育教学方式，对于学生的成长也是不同的。随着教育的不断发展，各式各样的教育模式，教育方式层出不穷。运用现代化信息技术，是教育教学方式发展的又一途径和方向。对于整个教育教学方式具有深远意义。创新的生物教育教学模式，能够给学生带来不一样的学习体验，更好的学习知识，掌握知识。促进学生整体学习不断进步，思想不断完善和发展。对于整个教学模式体系的创新发展，也具有深远的意义。
（四）提高学生的学习能力
现代化信息技术，不断运用和发展，更加贴近中学生。初中生物学科中融入现代信息技术，能促进学生学习能力的提升。接受新事物的能力也得到发展，视野开阔。这样对于学生终身发展也具有深刻的影响，
二、现代信息技术在生物教学中的优化运用
（一）使用现代信息软件在生物学习中的运用
随着互联网的告诉发展，学生了解生物，认知生物的方式也发生变化。多样的学习方式也表现出来。教师在初中教育教学中，生物学科的教学，也在不断的发生改变，以适应高速发展的信息技术。现在大部分进行教学任务的时候，都会使用多媒体教学，使用办公软件进行。备课的过程中，会使用到不仅一种的教学软件。为了更好的形象的展示生物发展的进程，教师还会借助视频软件，图形处理软件。这些现代化的信息技术，能够更好的在生物教学中发挥作用[3]。比如：讲解细胞的时候。教师可以运用搜索软件，搜集关于细胞的各种图案。各种植物的细胞分类。然后运用视频处理软件，图片制作为动态的效果，可以添加一些配乐。这样讲解起来也就更加的生动明了。
近几年，视频软件和直播软件的不断发展，也被运用在教学中。网络课程不断盛行。教师可以借助直播软件，进行细胞分解的演示。同时可以将生物教学整个过程录制下来，学生课下复习的时候，可以随时查阅，进行学习。比如：讲解一些生物进化或者是生长进程，可以使用软件程序或者影像视频。讲解《根对水分的吸收》，可以借助影响程序。使用视频制作软件，将植物根部吸收水分的整个过程进行制作剪辑。课堂上使用多媒体教学，播放出来，生动的再现植物根部吸收水分的全过程。这种以影像的形式展现教育的方式，能够极大的吸引学生的注意力。根据记忆学家的研究，人们更容易记忆图像，影像。所以这样的教学方式，能够激发学生的好奇心，促进学生的记忆和掌握知识的能力。
（二）运用先进的现代信息设备进行实验教学
近几年，AI智能不断的进步发展。越来越多的现代化智能设备被运用。比如人脸识别，人脸支付。VR技术也不断的运用于生活的方方面面。传统的生物教学，都是简单的一两张图片，进行讲解。学生对于生物的认识，也只能停留在概念上，没有真实的认识。落后的教育教学设备，阻挡和限制学生的认知。学生只能依靠自身的想象力，来进行对于生物的认知。抽象的事物，对于学生来说，想象起来就更加的困难。VR眼睛可以更好的发挥作用。比如：教师在讲解《血液循环》这节内容的时候，可以借助VR虚拟眼镜进行。学生可以佩戴眼镜，进行切身的了解血液循环的整个过程，身临其境的感受血液循环。这样学生学习起来也更加有积极性。学生的积极性被调动起来了，学习的兴趣也更加浓厚，掌握知识也更加容易。除了血液这节内容，其他的内容，也可以借助这种信息技术进行教学。 同样，也可以借助现代化的显微镜加上高倍放大設备。这样可以将细胞在整个过程中运动更加形象的展现。这样学生可以更加清晰的了解生物变化过程，对生物有更加深刻的认识。
（三）优化生物的考核方式
现代信息技术的运用不断深化，考核学生的方式也发生改变。生物教学考核也可以根据变化进行更新。考核内容包括实验考试和笔试。这样既能锻炼学生的实践动手能力，更能考察出学生知识掌握的情况。教师可以得到满意的答案。笔试方式，可以借助计算机软件程序进行考核，减少教师阅卷时间。提高教学过程中的效率。这种运用现代信息技术的方式，可以较少教师教学中的压力，提高教师的教学水平，提高教学效率。学生可以在这个过程中，更快找到自身知识的薄弱方向，努力加强。与现代信息技术融合的考核方式，能够给教师和学生发展带来新的机遇和挑战[4]。
（四）现代信息技术对于教学方式的优化
传统意义上的教学方式，都是依靠书本知识进行展示，同时依靠教师板书。初中生物学，大部分知识都是对于生物现象的理解。对于教师画图水平也是考验。如果教师画图存在偏差，可能会影响学生的认知和掌握知识的能力。现代信息技术，刚好可以优化这一缺点。教师运用多媒体教学设备，投影仪等播放设备，进行教学。学生可以生动的接受知识，更加容易接收新事物。
三、结束语
现代信息技术的发展与进步，不断推动各行各业的融合。运用现代信息技术的方式也是各种各样。与此同时，在初中生物教学中，也开始进行融合。能够更好的运用信息技术，优化信息技术的使用也提出了要求。使用现代信息技术软件和设备，使用多媒体教学，使用先进的显微镜设备，使用VR虚拟技术，运用这些现代化的信息技术，能够更好的服务于学生，吸引学生的注意力和兴趣，锻炼学生的思维能力。同时使用软件程序进行生物考核，优化教学方式，能够促进学习过程中的查漏补缺，更好的掌握生物知识。在生物教育教学中运用现代信息技术，能够提高学生学习初中生物的兴趣，促进学生思维方式的发展，促进教学方式的创新，提高学生学习能力。以上，就是我对于现代信息技术在生物教育教学中的优化认知。
参考文献
[1]江训琪.运用现代信息技术优化初中生物教学[J].考试周刊，2018（6）：147-147.
[2]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊，2017（21）：150-151.
[3]高艳红.信息技术背景下初中生物高效课堂的研究[J].文理导航，2018（29）：74-74.
[4]赵恒美.恰当运用多媒体提高初中生物课堂教学效果[J].新课程教学（电子版），2017（5）：42-43.
关键词：现代信息技术;初中生物;教学
引言
不同领域，各行各业，都在不断的融合现代信息技术，教育也不例外。教育教学中，越来越多的现代化设备及技术被使用，促进教育事业的发展，促进教学模式的创新，更加有利于学生学习学科知识。现代信息技术，带动教育教学变革，教学方式转变。在初中生物学中，运用现代信息技术，能够提高学生学习乐趣，同时提高学生自主学习，能够带动课堂氛围。同时培养学生的思维能力和实践能力。学生在现代化信息技术的课堂中，能够扩展学生的视野，更好的为学生未来的发展和进步，提供良好的基础。
一、现代信息技术在初中生物教学中的作用
（一）提高学生学习初中生物的兴趣
针对初级中学学生来说，青年时期的学生，具有较强的好奇心。现代信息技术对于初中生来说，是一种新型的事物。这种新型的教育教学方式，能够促进学生的积极性。兴趣是学生最好的老师，也是做任何事情的开端。新兴的事物，都会吸引人们的关注焦点，学生也不例外。初中生正是成长的阶段，更容易受到新兴事物的吸引。现代信息技术，正是借助这种吸引力，帮助学生，集中注意力，有兴趣的学习。因此，现代信息技术在生物中的运用，能够增强学生的学习兴趣，促进学生对于学科知识的掌握和学习[1]。
（二）提高学生思维方式的发展
中学生，思维方式在不断发展的阶段，对于新兴事物的接受也很容易。现代信息技术，对于中学生来说，更加的好奇，引发学生不断的思考和探究。思维方式也在不断的学习中被锻炼。当代学生，对于电子设备的使用和熟练程度，甚至都高于成年人。所以，在初级中学生物教学中加入现代信息技术，能够拉近学生和生物学科之间的距离，促进学生思维的发展。生物学科知识的学习，思维方式具有很重要的作用。思维方式的发展，对学生个人人生发展也是很重要的[2]。现代化的学习思维，能够帮助学生养成良好的学习习惯，促进生物学习的进步和发展。
（三）促进教师教学方式的创新
不同的教育教学方式，对于学生的成长也是不同的。随着教育的不断发展，各式各样的教育模式，教育方式层出不穷。运用现代化信息技术，是教育教学方式发展的又一途径和方向。对于整个教育教学方式具有深远意义。创新的生物教育教学模式，能够给学生带来不一样的学习体验，更好的学习知识，掌握知识。促进学生整体学习不断进步，思想不断完善和发展。对于整个教学模式体系的创新发展，也具有深远的意义。
（四）提高学生的学习能力
现代化信息技术，不断运用和发展，更加贴近中学生。初中生物学科中融入现代信息技术，能促进学生学习能力的提升。接受新事物的能力也得到发展，视野开阔。这样对于学生终身发展也具有深刻的影响，
二、现代信息技术在生物教学中的优化运用
（一）使用现代信息软件在生物学习中的运用
随着互联网的告诉发展，学生了解生物，认知生物的方式也发生变化。多样的学习方式也表现出来。教师在初中教育教学中，生物学科的教学，也在不断的发生改变，以适应高速发展的信息技术。现在大部分进行教学任务的时候，都会使用多媒体教学，使用办公软件进行。备课的过程中，会使用到不仅一种的教学软件。为了更好的形象的展示生物发展的进程，教师还会借助视频软件，图形处理软件。这些现代化的信息技术，能够更好的在生物教学中发挥作用[3]。比如：讲解细胞的时候。教师可以运用搜索软件，搜集关于细胞的各种图案。各种植物的细胞分类。然后运用视频处理软件，图片制作为动态的效果，可以添加一些配乐。这样讲解起来也就更加的生动明了。
近几年，视频软件和直播软件的不断发展，也被运用在教学中。网络课程不断盛行。教师可以借助直播软件，进行细胞分解的演示。同时可以将生物教学整个过程录制下来，学生课下复习的时候，可以随时查阅，进行学习。比如：讲解一些生物进化或者是生长进程，可以使用软件程序或者影像视频。讲解《根对水分的吸收》，可以借助影响程序。使用视频制作软件，将植物根部吸收水分的整个过程进行制作剪辑。课堂上使用多媒体教学，播放出来，生动的再现植物根部吸收水分的全过程。这种以影像的形式展现教育的方式，能够极大的吸引学生的注意力。根据记忆学家的研究，人们更容易记忆图像，影像。所以这样的教学方式，能够激发学生的好奇心，促进学生的记忆和掌握知识的能力。
（二）运用先进的现代信息设备进行实验教学
近几年，AI智能不断的进步发展。越来越多的现代化智能设备被运用。比如人脸识别，人脸支付。VR技术也不断的运用于生活的方方面面。传统的生物教学，都是简单的一两张图片，进行讲解。学生对于生物的认识，也只能停留在概念上，没有真实的认识。落后的教育教学设备，阻挡和限制学生的认知。学生只能依靠自身的想象力，来进行对于生物的认知。抽象的事物，对于学生来说，想象起来就更加的困难。VR眼睛可以更好的发挥作用。比如：教师在讲解《血液循环》这节内容的时候，可以借助VR虚拟眼镜进行。学生可以佩戴眼镜，进行切身的了解血液循环的整个过程，身临其境的感受血液循环。这样学生学习起来也更加有积极性。学生的积极性被调动起来了，学习的兴趣也更加浓厚，掌握知识也更加容易。除了血液这节内容，其他的内容，也可以借助这种信息技术进行教学。 同样，也可以借助现代化的显微镜加上高倍放大設备。这样可以将细胞在整个过程中运动更加形象的展现。这样学生可以更加清晰的了解生物变化过程，对生物有更加深刻的认识。
（三）优化生物的考核方式
现代信息技术的运用不断深化，考核学生的方式也发生改变。生物教学考核也可以根据变化进行更新。考核内容包括实验考试和笔试。这样既能锻炼学生的实践动手能力，更能考察出学生知识掌握的情况。教师可以得到满意的答案。笔试方式，可以借助计算机软件程序进行考核，减少教师阅卷时间。提高教学过程中的效率。这种运用现代信息技术的方式，可以较少教师教学中的压力，提高教师的教学水平，提高教学效率。学生可以在这个过程中，更快找到自身知识的薄弱方向，努力加强。与现代信息技术融合的考核方式，能够给教师和学生发展带来新的机遇和挑战[4]。
（四）现代信息技术对于教学方式的优化
传统意义上的教学方式，都是依靠书本知识进行展示，同时依靠教师板书。初中生物学，大部分知识都是对于生物现象的理解。对于教师画图水平也是考验。如果教师画图存在偏差，可能会影响学生的认知和掌握知识的能力。现代信息技术，刚好可以优化这一缺点。教师运用多媒体教学设备，投影仪等播放设备，进行教学。学生可以生动的接受知识，更加容易接收新事物。
三、结束语
现代信息技术的发展与进步，不断推动各行各业的融合。运用现代信息技术的方式也是各种各样。与此同时，在初中生物教学中，也开始进行融合。能够更好的运用信息技术，优化信息技术的使用也提出了要求。使用现代信息技术软件和设备，使用多媒体教学，使用先进的显微镜设备，使用VR虚拟技术，运用这些现代化的信息技术，能够更好的服务于学生，吸引学生的注意力和兴趣，锻炼学生的思维能力。同时使用软件程序进行生物考核，优化教学方式，能够促进学习过程中的查漏补缺，更好的掌握生物知识。在生物教育教学中运用现代信息技术，能够提高学生学习初中生物的兴趣，促进学生思维方式的发展，促进教学方式的创新，提高学生学习能力。以上，就是我对于现代信息技术在生物教育教学中的优化认知。
参考文献
[1]江训琪.运用现代信息技术优化初中生物教学[J].考试周刊，2018（6）：147-147.
[2]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊，2017（21）：150-151.
[3]高艳红.信息技术背景下初中生物高效课堂的研究[J].文理导航，2018（29）：74-74.
[4]赵恒美.恰当运用多媒体提高初中生物课堂教学效果[J].新课程教学（电子版），2017（5）：42-43.