【摘 要】
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图书馆是文献信息资源的集散地,是传播文献信息资源的枢纽。但受到广播、电视、互联网等新兴媒体的冲击,这种在时间和地点上颇受限制的信息资源中心,已经被挤到了边缘。图书
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图书馆是文献信息资源的集散地,是传播文献信息资源的枢纽。但受到广播、电视、互联网等新兴媒体的冲击,这种在时间和地点上颇受限制的信息资源中心,已经被挤到了边缘。图书馆该如何提升图书馆的公共服务职能,切实应对新媒体的挑战,以下三个方面值得我们去探讨。一、加大基层图书馆的投入,高效优质地服务公众基层图书馆是某一区域的历史和文化的见证,是各个地方的文献资源对接现代与历史、获取新知的有效渠道,基层图书馆
Library is the distributing center of documentary information resources, is the hub of the dissemination of documentary information resources. But by the impact of emerging media such as radio, television and the Internet, this time-and-place constrained information resource center has been pushed to the brink. How to enhance library’s public service function and meet the challenges of new media effectively are the following three aspects worth exploring. First, to increase the input of grass-roots libraries and serve the public with high efficiency and quality Public grass-roots libraries are the historical and cultural testimony of a certain region. They are the effective channels for connecting the modern and historical literature resources in various places and acquiring new knowledge. The grassroots libraries
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为了能够适应温度变化、地基不均匀沉降等原因引起的构筑物的变形,需设置伸缩缝以便将建构筑物分为若干独立施工单元。伸缩缝则是一个非常重要又容易被忽视的问题,伸缩缝一旦漏水则很难修复,往往带来巨大的经济损失。为防止伸缩缝漏水往往在其内设置止水带,止水带分金属类(紫铜类、不锈钢类)、橡胶类(天然橡胶、氯丁橡胶、三元乙丙橡胶)、塑料类(PVC类、塑料油膏类、聚氯乙烯胶泥类)、密封胶类(聚氯乙烯、氯丁、丁基、
在培智数学教学中,生活化教学作为一种特殊、有效的教学手法已经得到越来越多的认可和运用。所谓数学的生活化教学,就是在进行数学教学过程中,以学生实际生活为教学切入点,充分结
【摘 要】这些年来,我国经济社会不断发展,经济基础决定上层建筑,土地制度也应该发生相应的变化。土地是人们生存的资本,城市化的发展使农民土地流转成为必然。城市化的发展使农民纷纷涌向城市,那么土地也要进行流转和配置了。然而,在农民土地流转中,由于各种各样的原因,农民土地并不能进行较好地流转,农民土地权益流失的情况经常发生,农民的利益被侵害,这也不利于经济的蓬勃发展,还不利于社会的安定与和谐。因此,针对
【摘 要】诚信建设是强化企业管理的内在需求,是企业强化管理、深化内质外形建设的重要举措。 【关键词】企业;诚信;信息;建设 人无信不立,业无信不兴,诚信是为人之道,更是企业在市场竞争中安身立命的根本。但是,在信用危机日益恶化的今天,如何打造出响当当的诚信品牌,构筑和谐健康的生产经营环境,是摆在我们面前特别需要思考的问题。 1.加强对诚信建设的认识 诚信建设是贯彻落实科学发展观的重要内容,是
奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们,任何有意义的学习都是在原有知识基础上进行的,不受原有认知结构影响的学习活动是不存在的。为了提高教学效益,教师必须梳理课程的基本结构,实施结构化教学。 如何实现结构化教学?教师只有掌握教材的系统性,教学时做到瞻前顾后,善于将已学知识为即将要学习的新知识作好铺垫、搭桥,才能使学生在学习新知识的同时有计划地复习和运用已学知识。如果教师没有掌握教材的系统性,教学中就可能
小学数学自主、互助教学模式是目前小学数学教学的主要趋势,也是培养学生数学综合素养的有效手段。小学数学教师应该从学生的角度考虑问题,并综合运用多元化的教学方法,鼓励学生
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