班主任被称为“班妈妈”一点都不错,他们除了要管好学生的学习以外,更重要的是培养学生的行为习惯,教给学生做人的道理。特别是初三学生面临的问题是:学习好的和学习差的两极分化严重,他们之间存在着很大的差异。学习好的学生在班上表现都较好,学习兴趣较浓,能管理好自己的学习和生活,基本上不让班主任老师操心。但学习差的学生对学习毫无兴趣,不听老师讲课,上课不够认真,注意力不够集中,作业不能按时保质保量地完成,而且这部分学生还时常有一些意外的事情发生,对班级造成一些消极和负面的影响,这部分学生是最让老师(特别是班主任老师)头疼的。作为初三的班主任老师,要想管理和教育好这部分学生,就应该讲究方式方法,组织和教育、教学的策略,有针对性地进行教育。
　　一、预防早恋的教育
　　初中生正处于青春期,性意识开始萌动,愿意与异性接近或对异性产生依恋,这些都是正常的心理。但是班主任不加以正确引导,就容易出现早恋,会在班上产生不良影响,谈恋爱的同学也会越来越多。班主任的管理特别重要,不能在班上只讲“你们不准谈恋爱,谈恋爱要怎么处罚”——这样学生肯定不会听,或是阳奉阴违。如果老师多举一些事例,说出早恋存在的种种弊端,说明学生正处于学知识的重要时期,应当抓住这个黄金时期多学本领,为以后步入社会打下基础,就会收到事半功倍的效果。青春期的教育尤其重要,教师应开展好这方面的教育与教学工作,如主题班会、主题讲座、生理和心理的课程教育等,疏导好学生的行为习惯和思维,杜绝早恋现象的滋生。
　　二、后进生的教育
　　所谓的后进生,是指学习成绩差、行为习惯也差的学生。这部分学生容易走向极端,认为“同学看不起我,老师也不重视我,我再怎么努力也是枉然,不如趁此机会耍好”,于是整天无所事事。作为一个活生生的人,无事时容易找事做,于是三个一群、两个一伙地逃学、上网、惹事生非、打架斗殴等。这时,作为班主任就应该充分地去了解学生的动向,摸清学生的情况,做好家访、来访的记录,作好学生的引导工作,建立好老师与学生的联谊卡。到了初三后半期更是如此。同时,做好动员学生分流的工作,建议一些学生去读职业学校,学一些专业知识,为进入社会掌握一项过硬的本领,为今后的生活、生存掌握一技之长。
　　三、留守学生的教育
　　在乡村学校,留守儿童特别多,问题也很严重,这部分学生的父母都外出打工挣钱,无暇照顾、照看他们,于是就把他们托付给了自己的父母。这样一来,孩子就跟在爷爷、奶奶、外公、外婆身边。但是,农村的老人文化不高,更谈不上良好的家庭教育。这时作为班主任,就更应该挑起责任和担子。班主任对学生的教育尤其重要:班主任既是他们的老师,又是他们的“父母”。因此,班主任老师要及时与学生的监护人沟通、与学生沟通,详细了解学生的家庭情况、人员组成建情况、家庭收入情况等,建立学生的小挡案。家访很重要,班主任老师要做好充分的准备,关心爱护自己的每一个学生,关心他们的学习和生活,呵护他们健康成长,了解他们的内心所想、所思、所需,给予他们母爱般的温暖,点燃生命的火花,照亮他们的前进之路,给予他们无限的希望和暇想、美好的祝愿和帮助。