【摘 要】
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我国教育生态研究在宏观层面和微观层面取得了重要进展,但也存在不少问题。宏观教育生态研究进展主要体现在教育生态研究的可能与必要、教育生态研究的对象与目的以及教育生
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,广西民族大学
【基金项目】
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范国睿教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大项目“学校教育生态研究:制度建构与文化生成”的成果之一,项目批准编号:05JJD880060
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我国教育生态研究在宏观层面和微观层面取得了重要进展,但也存在不少问题。宏观教育生态研究进展主要体现在教育生态研究的可能与必要、教育生态研究的对象与目的以及教育生态系统研究方面。微观课堂生态研究进展主要是把生态作为价值取向和研究视角去研究课堂。我国教育生态研究在研究对象、研究水平和研究方式方面还存在不少问题。
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