【摘 要】
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终身学习是可持续发展的重要基石。作为联合国《2030年可持续发展议程》实施攻坚阶段的标志性成果，2022年3月，联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）发布了《人人享有终身学习机会：2022-2029年中期战略》，旨在促进人人都能成为一个有机会、有能力和有效率的终身学习者。该《战略》进一步明确和深化了推进可持续发展的三大核心主题：建立优质的学习生态系统；融通贯穿所有公民终身的技能培育；让终身学习具
【基金项目】
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2021年度国家社会科学基金教育学重点项目“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”（项目编号：AKA210019）； 山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘五育’融合视域下学校与社区合作体系研究”（项目编号：2021QZC007）的阶段性成果；
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终身学习是可持续发展的重要基石。作为联合国《2030年可持续发展议程》实施攻坚阶段的标志性成果，2022年3月，联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）发布了《人人享有终身学习机会：2022-2029年中期战略》，旨在促进人人都能成为一个有机会、有能力和有效率的终身学习者。该《战略》进一步明确和深化了推进可持续发展的三大核心主题：建立优质的学习生态系统；融通贯穿所有公民终身的技能培育；让终身学习具有真正的包容性。其发展框架兼顾了学习内容的重新定义、边缘化群体的需求、科技赋能下的学习和教育者的转型以及促进城乡合作的关键议题。同时，《战略》提出了“建立学习中心，以提供坚实的数据支撑，扩大学习型城市网络的影响力，支持地方、国家和全球层面的终身学习政策制定、实施与强化评估”的行动路径，这对我国服务全民终身学习体系的进一步建构、精化、细化和深化具有重要价值。
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