目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失。方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人。结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P<0.05或P<0.01),因子分≥3的检出率居前10位的多是强迫、抑郁症候;七年制学生的因子分、恐怖异常发生率、因子分≥3的总检出率及抑郁、恐怖、偏执因子分≥3的检出率明显低于同校五年制学生(P<0.05或P<0.01);七年制学生多数因子分显著低于大学生总体和本科生(P<0.05或P<0.01),与临床医师近似(P>0.05)。结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施。