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在实际教学中发现，通过课文阅读泛泛地引导学生提高写作能力来说收效并不明显。本文从学结构、体会修饰、创新表达等三个方面来阐述小学语文作文教学的策略。
仿形似,悟神韵,促创新——浅谈小学作文仿写教学如何创新
【摘 要】
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在实际教学中发现，通过课文阅读泛泛地引导学生提高写作能力来说收效并不明显。本文从学结构、体会修饰、创新表达等三个方面来阐述小学语文作文教学的策略。
【机 构】
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江苏省宝应县射阳湖镇水泗小学,江苏省宝应县城中小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年5期
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