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我国是有5000多年历史的文明古国，在古代曾拥有高度发达的科学技术，并曾在相当长的一段历史时期内居世界领先地位。我国的科学教育是与科学技术的发展一脉相承的，也是我国社会生产发展到一定历史阶段的产物。本文试图通过对我国科学教育发展的渊源和沿革的探讨，从一个侧面反映我国中学科学教育演变的过程，力图从其发展演变的轨迹中，