【内容摘要】新课改的背景下，初中生的英语写作教学成为了重点关注的课改方面，应试考试中的写作部分也占有越来越大的分值，可见素质教育更加重视学生的写作实践能力。写作不仅能够考察学生对于单词以及句型的掌握，更能考察学生表达能力，通过一篇文章，能够考察学生英语水平以及写作能力。在实际的教学过程中，如何通过提高学生的阅读能力促进写作能力的提升，是教师需要研究和探讨的问题。笔者结合个人的教学经验，提出了一些思考建议。
　　【关键词】初中英语 阅读 写作
　　引言
　　旧式的初中英语写作课堂教学，教师让学生对范例文章进行逐字逐句、成段落的模仿写作，在考试前让学生背诵英文写作的范文以应对考试，这种教学方式大大的抑制了學生的逻辑性思维和创作的能力，挫伤了学生学习的积极主动性。写作是一步一个脚印积累的结果。学生要写出好的文章，绝不是背好几个写作范文那么简单。要通过长期的阅读积累文化知识和写作技巧，在真正写作时才能迸发出灵感。
　　一、以教材为基础，提高学生质疑能力
　　比如，老师在教授八年级英语上册，《Will people have robots？》这篇文章时，首先要从文章内容着手，在阅读之前向学生提出问题未来的机器人会变成什么样子，未来机器人的出现会给人类的生活带来怎么样的变化等等。然后，教师先提出问题，“What does Mr. White think about robot？”再抛出问题“Do you think you will have your own robots ？What will robots be like in the future ？What can robots do ？使学生带着思考、带着问题去读文章，这样会促进学生会达到更好的理解效果。
　　二、