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学生在分数学习中由于不能厘清量率之间的关系,导致错误发生。在分析学生错误原因的基础上,仅对教材例题中的问题进行改编,并重新执教,学生在练习时犯的类似错误就明显减少。重构后的开放性问题,可帮助学生深刻感悟量率之间的联系与区别,并在此基础上对分率形成准确、清晰、深刻的认识。
感悟量率关系 深刻认识分率——由学生的一道习题错误引发的思考与实践
【摘 要】
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学生在分数学习中由于不能厘清量率之间的关系,导致错误发生。在分析学生错误原因的基础上,仅对教材例题中的问题进行改编,并重新执教,学生在练习时犯的类似错误就明显减少。
【机 构】
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江苏省高邮实验小学东校区
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2021年4期
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